影响大学生孤独感的因素及对策_韦耀阳

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1、第19卷第6期牡丹江大学学报Vol.19No.62010年6月JournalofMudanjiangUniversityJun.2010文章编号：1008-8717（2010）06-0150-03影响大学生孤独感的因素及对策韦耀阳（湖北师范学院教育科学院，湖北黄石435002）摘要：孤独感在当代大学生中普遍存在。关于大学生群体中孤独感的研究应成为关注的焦点。通过对大量文献的研究和当代大学生的心理发展特点，指出大学生的人格、归因方式等个人因素、社会支持与领悟社会支持、家庭教养方式等对孤独感有重要影响。针对众多影响因素，从个人人格的完善、自身和学校提供社会支持及家庭等方面提出了应对策

2、略，有利于进一步的学术研究和在实际的教学环境中帮助大学生战胜孤独感。关键词：孤独感；大学生；影响因素；应对策略中图分类号：G441文献标识码：A一、问题的提出习、生活、适应、人际等方面的发展时，这种孤独感应孤独感是人类普遍存在的情绪体验，已成为现代人该引起高校和大学生的重视，寻找积极的应对策略，顺[1]的通病。国内外研究表明孤独在大学生中是普遍存在利走出孤独；当适当的孤独对大学生的发展没有危害时，[2][3]的。在大学生中，经常或偶尔感到孤独的大学生比例大学生应该充分利用心理或实际环境中独处的机会，不[4]高达83.9%。高孤独感的体验对大学生的学习、生活产断的自我反省、自我发展

3、。[5]生了消极影响。近年来，国内外学者开展了一系列的（二）大学生孤独感的现状关于孤独感的研究。但这些研究多针对儿童和老年人两随着高校的扩招，在校大学生的人数日益增多，但个群体，尤其是一些特殊群体如单亲家庭、学困儿童、当前大学生的心理健康状况不容乐观，表现为意志薄弱、留守儿童等给予了较多的关注，对于大学生孤独感研究情绪不稳定、缺乏自信心、依赖性强、心理承受能力差还很不深入。大学生正处于从青少年向成人过渡的时期，等。这些消极的心理特点使大学生更易在人际交往中体表现出强烈的社会性和情感性需求，具有相当的可塑性，验到孤独。人际关系的缺陷是孤独感的特征之一，调查大学阶段是获得亲密感、避免

4、孤独感的关键时期，顺利发现，当前在校大学生轻度人际关系困扰者占38.51%，[8]通过这一阶段的个体可以学会无私和爱——无论是给予严重人际关系困扰者占15.06%。调查显示，25.4%的学还是获取，如果不能顺利通过，个体会产生孤独感，很生经常感到寂寞和孤独，13.6%的学生与同宿舍的人处[6]难与他人建立亲密的关系。所以关于大学生群体中孤理不好关系，40.5%的学生认为“最好与同学之间保持[9]独感的研究应成为关注的焦点。对大学生孤独感的研究一定的距离。”孤独感在大学生中普遍存在，不仅在不一方面充实了孤独感研究的理论，另一方面，对大学生同群体上表现出不同的特点，而且在同一群体的不

5、同维的心理健康教育和辅导工作中有很强的实践意义。大学度上也不同。有研究指出，大学生在孤独感结构问卷的生孤独感是一个与心理、环境、社会等众多因素密切相各维度和总分上的得分存在性别、生源、学科门类、学关的的复杂概念，只有对其定义和相关的影响因素进行历层次、年级、学校性质等人口学变量上的差异，但差[10]深入研究和了解后，才能较好地预防和干预，帮助大学异的表现是复杂多样的。孤独感在性别变量上的差异，生顺利度过这一重要的过渡时期。不同的研究者得出了不同的结果。一项调查显示，在与（一）孤独感的定义家人的关系、与更大群体的关系方面，男生比女生更为[11]我国学者朱智贤认为孤独感是人处在某种陌

6、生、封孤独；在友谊、与恋人的关系方面无显著的差异。闭或特殊的环境中产生的一种孤单、寂寞、不愉快的情总之，孤独感在大学生中普遍存在，绝大多数的大[7]感。适度的孤独感有利于大学生的自我发展，但过度学生都体验过不同程度的孤独感。虽然更多的大学生认的孤独感影响大学生的健康发展。笔者认为，当大学生为，适度的孤独感可以为其提供动力，具有积极意义，因为孤独引发的情绪体验严重影响了大学生的正常学但长期或严重的孤独有可能引发某种情绪障碍，降低心收稿日期：2009-12-04基金项目：湖北省教育厅人文社科研究项目（项目编号：2008y301）作者简介：韦耀阳（1976—），男，湖北襄樊人，湖北师范

7、学院教育科学院讲师，心理学硕士，研究方向：学校心理健康教育。150[12]理健康水平，进而导致疾病。有研究表明，孤独感与（1998）研究了青少年的孤独感与社会支持的关系，结酒精和药物的滥用、自杀、焦虑以及抑郁等有很高的相果表明，在社会支持网络中，获得同性朋友和教师的价[13]关。大学生孤独感与网络成瘾倾向之间也存在高相关。值肯定、指导性和情感性支持越少，互选朋友越少，同二、影响大学生孤独感的因素伴接纳水平低，其孤独感越强。领悟社会支持良好的学产生孤独感的原因是一个复杂的多层次系统