語文領域（國語）領域第一冊

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1、臺北縣九十九學年度三鶯區永吉國民小學四年級社會領域教學計畫表設計者：徐起偉、李光榮社會領域第三冊(上學期)一、本領域每週學習節數（３）節，共（63）節。二、本學期學習目標：（一）家鄉的地名與位置1.了解家鄉的意義及家鄉地名的由來與變遷，及培養辨認家鄉在地圖上位置的能力。2.透過訪談活動及實施調查，培養愛家、愛鄉的情懷。3.瞭解不同的個人、群體(如性別、種族、階層等)與文化為何應受到尊重與保護，以及如何避免偏見與歧見。（二）家鄉的自然環境與生活1.認識家鄉的地形、氣候與河川等自然環境的特色。2.形塑家鄉的地形、描繪河川樣貌並觀察氣

2、候的變化。3.體會自然環境與生活息息相關，並能加以愛護。（三）家鄉的開發1.了解家鄉的開發史，及家鄉人們過去和現在生活方式、商業活動及產業的變遷。2.利用訪問、調查等方式蒐集相關史料。3.養感恩及愛鄉的態度。2臺北縣九十九學年度三鶯區永吉國民小學四年級社會領域教學計畫表設計者：徐起偉、李光榮（四）家鄉的節慶與民俗活動1.認識並參與家鄉的節慶與民俗活動。2.藉由欣賞不同文化的節慶，學會尊重、欣賞不同群體的節慶及民俗活動特色。（五）家鄉的名勝古蹟與特產1.運用網路資源、參觀訪問，蒐集家鄉特色的相關資訊，進一步認識家鄉的名勝古蹟與特產

3、。2.培養愛護鄉土、欣賞鄉里的情懷，進而表現關懷鄉土的行動力。（六）家鄉走透透1.認識家鄉的交通情形，並學會規劃家鄉旅遊的行程。2.培養認識家鄉、愛護家鄉的情懷。3.重視品德教育，重視家庭教育，積極配合台北縣教育局所推動之「家庭教育123」活動，使親子關係更和諧。補充說明：2臺北縣九十九學年度三鶯區永吉國民小學四年級社會領域教學計畫表設計者：徐起偉、李光榮1.配合家鄉鄉土地圖：於第一~五週配合課程實施。(1)在認識家鄉地圖中配合學校大地圖進行教學(2)家鄉的生活和家鄉的地名配合本校鶯歌鎮鄉土地圖並結合社區特色教學，幫助學習。2.

4、新住民多元文化教育融入教學於第六~七週配合課程實施。38臺北縣九十九學年度三鶯區永吉國民小學四年級社會領域教學計畫表設計者：徐起偉、李光榮1.家鄉的位置2.地圖上的家鄉1.家鄉的地形與生活2.家鄉的氣候與生活3.家鄉的水資源與生活1.家鄉開發的故事2.鄉民生活的轉變1.家鄉的傳統節慶2.家鄉的民俗活動1.家鄉的名勝古蹟2.家鄉的特產1.家鄉的交通2.家鄉一日遊第一單元家鄉的地名與位置第二單元家鄉的自然環境與生活第三單元家鄉的開發第四單元家鄉的節慶與民俗活動第五單元家鄉的名勝古蹟與特產第六單元家鄉走透透四年級社會領域三、本學期課程

5、架構：l探討社區的功能及提供的服務l探討社區服務的內容l探討與鄰居建立良好關係的做法教學目標38臺北縣九十九學年度三鶯區永吉國民小學四年級社會領域教學計畫表設計者：徐起偉、李光榮四、本學期課程內涵：（▲表示重點說明‧●表示自編或改編教材‧＊表示本校主題課程‧★表示配合縣府計劃）教學期程領域及議題能力指標主題或單元活動內容節數使用教材評量方式備註第一至二週0830

6、09121-2-1描述地方或區域的自然與人文特性。1-2-6覺察聚50落的形成在於符應人類聚居生活的需求。9-2-2比較不同文化背景者闡釋經驗、事物和表達的方式，並能欣

7、賞文化的多樣性。【環境教育】2-1-1認識生活周遭的自然環境與基本的生態原則。【資訊教育】1-2-1了解資訊科技在人類生活之應用。第一單元－家鄉的地名與位置第一課－家鄉的名字【活動一】我們的故事1.學習單－我家在這裡　請學生訪問家中長輩定居在鶯歌多久？為何選擇鶯歌定居？2.請學生從台灣全圖中，指出台北縣的位置，再從台北縣地圖，找出鶯歌鎮的位置，再從鶯歌鎮地圖中找出永吉國小，接著再找出自己的家在哪裡。3.討論與發表：（1）分享長輩為何離家到外地工作？為何選擇鶯歌定居？定居鶯歌和打拼的故事。（2）你會選擇什麼地方定居？為什麼呢？（3

8、）人們定居之後會遇到哪些問題呢？該如何解決？4.統整：人們選擇水源充足、土地肥沃、交通方便的地方定居，或因為共同開發、追求安全等生活需求而居住在一起，形成聚落。5.作業：請學生上網或詢問家中長輩「鶯歌」地名的由來，及台北縣其他地名的由來。【活動二】我猜我猜我猜猜猜1.教師提供幾則「地名謎語」，請小朋友搶答，猜一猜這是哪個地方的名稱？2.請學生發表鶯歌地名的由來。【活動三】地名的分類及轉變1.鶯歌的地名是以自然特徵，還是人文特徵命名呢？2.你還知道臺灣還有哪些地名的故事呢？3.這些地名依據哪些原則命名呢？【統整】每個家鄉的地名都有

9、特殊的意義。根據不同地名的成因，可以歸納成幾種類型。61.翰林版國小社會第三冊2.台灣地圖3.永吉國小鄉土教學地圖1.紙筆評量2.作業評量3.口頭報告★融入鄉土教學地圖38臺北縣九十九學年度三鶯區永吉國民小學四年級社會領域教學計畫表設計者：徐起偉、李光榮教學期程