2010-2011年度盐步中心小学教师培训计划

《2010-2011年度盐步中心小学教师培训计划》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、柳山小学教师培训计划一、指导思想以提高教育教学质量、提升办学水平为目标，以深化课改为契机，扎实推进课改工程。全面落实“立足于师生可持续发展”的办学理念，以校本教研为依托，立足本校，借助外力，积极开展形式多样的教科研活动。培养和造就一支结构合理、师德高尚、业务过硬、观念先进、善于创新、有团结精神并能自主发展的教师队伍，为确保学校在新的发展时期抓住机遇，实现可持续发展，奠定坚实的人才基础。二、培训目标在学校“立足于师生可持续发展”的办学理念指引下，积极推进优秀教师群体建设活动，努力培育教师专业精神，

2、营造健康文明、团结合作、敬业奉献、爱心亲和的教师团队；分层次有针对性培养教师，使全校教师能成长为具有较高教育教学技能，较高文化素养的教师，使现有教师全部达到胜任型教师标准，特色教师和优秀型教师群体不断壮大；培养一批在课程、教学、科研、德育、科技、艺术、体育等方面有专长的特色老师，打造盐步中心小学自己的品牌特色。第一层次目标对青年教师和能力较弱的教师，通过“师德建设讲坛”“师徒结对”“同课异构”“同课同构”“教学沙龙”等活动的开展，促进他们较快接受教育新理念，向教学能力强的教师学习经验，较快地成长

3、为一名合格教师、受学生欢迎的教师。第二层次目标对教育教学能力较强的一般教师，通过校本研修使其尽快更新专业知识，熟练掌握信息技术和课堂教学技能，促其成长为镇骨干教师或学科带头人。第三层次目标区镇骨干教师、学科带头人，通过教学和课题研究实践、专家引领等，提高其课堂教学水平和科研能力并形成特色，使他们成长为区市名师、学科带头人。三、培训策略一）建立促进发展的管理机制1、建立以校长为组长，分管副校长、科研主任、教务和德育主任为副组长、教研组长、年级组长、备课组长为成员的教师专业发展领导小组，教导处具体负

4、责教师成长的管理、考核、实施、督促和评价。2、在教师专业发展领导小组统一领导下，以各教研组、学年为基本单位，具体负责实施本组教师的发展规划，各组长为第一责任人。43、教师专业成长工作小组的主要职责是研究教师专业成长的理论，组织开设师训课程，提供师训保障机制；工作小组要形成每月专题例会制度；学校有关教师专业成长的所有工作和活动将在工作小组的引领和统筹下运作和展开。二）专业引领，构建成长平台①至少请1名教育理论专家，1-2名具有一定知名度的一线学科教师开设专题讲座，促进教师不断转变观念，建立新的教育

5、、教学理念，始终走在教学改革的前沿。组织学科教师到先进地区、兄弟学校参观学习。②积极承办各级教研活动，通过承办这一平台，实现和有关专家、教研员互动教研，构建“教、学、研一体化”的培训机制，以保持教师专业的长足发展。③教研组每月安排学习教育教学理论的交流活动一次，要有专题发言，鼓励成立各种形式的学术沙龙、专题论坛，切实提高教师的理论水平。④建立校级课题管理机制，引导教师进行专题研究，积极申报各类各级课题，每个教研组至少有一个镇级以上的研究课题，每位教师至少参加一个课题研究；把在教育教学过程中遇到的

6、问题、困惑通过设立一个时间段、有成效的学校小课题进行研究。加强课题的过程管理，课题研究不能是花架子，要让课题成为研究教育教学的真问题；真正形成以科研促教研，以教研促教学的良好局面。⑥鼓励教师积极撰写论文、案例分析、反思体会等，每学期或学年进行一次校内评比、奖励。⑦举行青年教师教学基本功大赛、优质课评比，获奖成绩作为评定先进个人、优秀教研组的重要指标之一。三）分层要求，分层达标1、重视年轻教师成长，夯实学校发展基础年轻教师是学校发展的希望，是最有成长潜力的一个群体，对青年教师要以教研组、备课组为平

7、台，进一步加强“师徒结对”制度，夯实教学基本功，形成一定的理解和处理教材的能力，在整合原来的教学方法和技能基础之上有较大的提高，逐步形成自己的教学特色。①对1-6年级的教材及要求要有一定的了解，做到熟悉年段教材、课标，备课、批改、辅导认真到位，没有知识性错误。②坚持写详案，且有简单的教后记，学期结束将备课笔记上交教务处备查。③能按常规和一般模式组织教学；每学期开一节展示课，由教研组给出评价意见后备查。④虚心向老教师学习，认真听课，每学期听同一备课组教师或指导老师的课不少于20节，学期结束将听课笔

8、记上交教务处备查。4⑤加强自学有关的理论书刊、做习题、钻研教材，夯实教学基本功，初步形成适合教师工作的较完备的认知结构；形成一定的理解和处理教材的能力。⑥每学年度选读一本相关学科教学理论专著，并写出学习心得体会交科研处备查。⑦积极参加各级各类教学业务比赛。普通话、粉笔字、计算机操作三项基本功要过关。2、加强中年教师的专业提升，实现学校可持续发展中年教师是学校教育、教学的中坚力量，是学校最具战斗力的教师队伍。从教6年以上的教师，教学要有特色，具备任教各年级的能力。①主动从事教科研活动，能撰写教育教