2010-2011学年第一学期工作计划

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1、2010-2011学年第一学期园务工作计划一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观统领幼儿园的各项工作，以《幼儿园教育指导纲要》为指针，按照上级教育主管部门的工作精神，团结与带领全园教职员工，立足幼儿园可持续发展，聚焦幼儿园特色发展，致力追求内涵发展。围绕“规范管理，彰显特色，促进均衡”中心工作突出重点、狠抓规范、推动发展、力求创新，以保教结合为原则，以贯彻安全工作为主线，以师资队伍建设与内涵建设为重点，以促进幼儿发展为目的，有效开展幼儿园工作，倾力打造幼儿园特色发展，真正使每一位幼儿健康、快乐地成长。二、工作思路认真贯彻《

2、幼儿园管理条例》《幼儿园工作规程》》和《幼儿园教育指导纲要》，以“发展孩子、服务家长，成就教师”为教育理念，围绕安全工作一条主线，抓好园所文化、教师队伍、家长工作三项建设，规范管理，彰显特色，促进均衡，优质服务。努力“营造一个快乐家园,让每一个孩子健康成长”。三、主要工作目标（一）规范管理。加强教职员工的职业道德修养，增强广大教职工敬业奉献的自豪感和敬业爱幼的责任感和热爱集体的归属感。创新幼儿园管理机制，继续完善优化激励机制。5（二）强化队伍。完善师资队伍培养机制，加强骨干教师队伍与新教师的管理与培养,保教人员配置达标，加强学习，提高专业技能水平。（

3、三）优质服务。进一步树立服务思想，落实安全责任与措施，加强园资、园产管理，不断努力解决幼儿园各种实际问题。（四）家园共育。提高家园共育的一致性和质量。积极发挥示范幼儿园示范幅射作用，不断提高幼儿园的声誉。四、主要工作及措施（一）规范管理，重视有效的过程管理。利用集体的智慧，保障幼儿园各项工作的顺利开展与有效实施。以“爱岗敬业、创造奉献”的园风精神为核心，宣传和提倡园内要有“互相帮助的人气、默默奉献的风气、艰苦奋斗的勇气和不拘小节的大气”，积极营造民主、开放的教学氛围，以人为本的育人氛围，健康和谐的人际氛围，使全体教职员工形成一个共同的理念：“工作着是

4、幸福与快乐的”，使幼儿园成为教职员工快乐的精神家园。（二）强化队伍。加强骨干教师队伍与新教师管理与培养。提高教师教学能力、科研能力、基本功的培训和运用现代教育信息技术能力。1．进行业务知识的学习和讨论，不断提高理论水平。2．全园以教研组为单位，开展扎实有效的教研活动。3．加强教师对教育案例、教育教学的反思能力，提高她们的业务素养。54．保育员例会制度。（三）保教工作1、加强园内教育常规管理，培养幼儿生活、学习、户外活动好常规。根据常规目标研讨常规训练的措施与方法。2、开展扎实有效的教研活动。组织教师认真解读分析教材，根据幼儿实际，合理运用新教材，设计

5、符合幼儿发展的活动方案，使每位幼儿在原有基础上得到提高。在教学中努力做到“眼中有孩子、心中有目标、随时有教育”。3、努力做好教学业务档案资料的管理，注意各种教学资料的积累。（四）后勤工作1、更新观念，增强服务意识。调动全体后勤人员的积极性，牢固树立师生利益、家长利益的朋友关系，以满足师生、家长的合理要求为出发点和归宿，全心全意为师生和家长服务。2、抓好幼儿保健管理。（1）保证幼儿膳食质量，通过召开膳委会会议等途径了解听取家长、教师的意见，更加科学合理地安排幼儿膳食。（2）加强生活护理和消毒制度的执行，加强检查、督促。（3）继续加强对卫生保健工作的管理

6、。认真落实《食品卫生制度》，加强食品从采购、入库、制作、入口等环节的管理，杜绝食品浪费。严格把好食品的卫生关和流失关。3、常抓不懈，提高安全防范意识。5（1）强化安全责任重于泰山、安全人人有责的意识，全园教职工对照自己的工作岗位制订相应的安全计划或安全教育，预防各类安全事故发生。（2）强化一日活动各环节的安全细化工作和安全检查措施，确保幼儿在园学习、生活安全、愉快。定期进行安全工作的检查。（3）提高安全意识，加强有关业务学习，提高各岗位工作人员的安全意识和应对能力，进一步明确各自职责对教师加强突发事件的处理能力。（4）结合一日活动各环节，对幼儿进行安

7、全教育并开展安全周活动，使幼儿掌握一些自我保护的技能，提高幼儿的保护能力。（5）加强门卫职能意识、校园巡视、晨检、消毒隔离、食堂卫生安全的管理和检查等工作，对发现的安全隐患及时汇报、及时维修和排除，杜绝因食品卫生、消毒不严等不良事故的发生。4、落实财产管理责任制。继续执行财产登记和维修申报制度，制定财产管理、使用、赔偿等细则，提高全体教职员工和幼儿爱护园所财产的意识。5、卫生环境，具体分工，责任到人。（五）家长社区工作做好家园联系，促进幼儿协调发展。 通过各项活动增进家长对幼儿园、对幼儿教育的了解，从而达到家园密切配合。进一步增强幼儿园工作的服务性。

8、 5五、月份工作安排九月份：1、制订各类计划。   2、各班创设良好舒适的环境迎接幼儿入学。   3、安定幼