2012--2013学年第一期学校工作计划

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1、2012--2013学年度第一学期学校工作计划为全面贯彻国家教育方针，认真落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》有关规定，更好完成上级布置的任务，进一步搞好学校各项工作，根据学校的实际，特制定2012-2013年度第一学期工作计划。一、指导思想以十七届六中全会精神为指导，全面贯彻党的教育方针，深入实施教育规划纲要，以促进规范管理为重点，以“正风气，抓落实，求突破”为落脚点，以“提供学生终身受益的优质教育，铸造教师成就自我的精神家园”为宗旨，以开展“高效课堂”建设和推进“养成教育”为契机，以完善学校内部管理机制为手段，坚持科

2、研兴校和特色立校的办学思路，坚持“人本科学、精细规范”的管理模式，充分调动各方面的积极因素，进一步提高办学水平，提高全体教职工的思想觉悟和业务素质，形成学校、教师、学生、社会共赢的办学格局，努力办人民满意的教育。二、奋斗目标（一）总体目标：建设一支爱岗敬业，求真务实，治学严谨的教师队伍；培养人格自尊，行为自律，学习自主，生活自理的学生集体；教师乐教，学生乐学，师生幸福指数不断提升，进一步繁荣和谐进取的校园文化。（二）德育工作：1、努力实现校园安全零事故。2、学生在校内、校外及家中，遇见老师（长辈、邻居、同学等）能坚持主动礼貌

3、问好；3、学生无乱扔垃圾现象，校园干净整洁；4、学生会注重个人卫生，头发、指甲、口腔、皮肤、衣服等保洁符合学生基本要求；5、进一步规范校服的统一穿戴要求，注重学生的整体精神风貌。6、统一规范学生上下课的礼貌用语；（三）教学科研工作：学生期中、期末和抽考成绩继续保持前三名的水平，单科成绩排名要有所突破。三、工作思路（一）积极整章建制，确保学校平稳过渡本学期校安工程接近尾声，一些功能教室将投入使用，要建立健全各功能室的使用管理制度。调整完善各项管理制度和工作方案，确保各项工作有制度，各项责任有担当。（二）着力队伍建设，确保教师专

4、业成长今年，我校又迎来一批新的教师，要让他们尽快的适应新的工作和环境，同时加强教师专业培训，着力课堂教学研究，着眼教师专业成长，这项工作非常重要。学校将继续着力思想引领和意识导向，统一思想，提高认识；加强三风建设（干部作风、政风行风、师德师风），规范办学行为和教育教学行为；定期外派教师学习和聘请名师来校讲座，不断更新教学观念和育人理念；教务处要精心策划和安排教学竞赛和比武，提供学习提升载体。教研组认真组织教学说授评活动，互相促进和提高（三）加强德育工作。加强学生养成教育，继续开展“轻声慢步”活动。在日常生活和学习过程中，通过

5、反复地、长期地培养和训练，让同学们养成良好的行为习惯。以教育为先导，以行为训练为基础，以规章制度为保证，以检查督促为载体，从小事抓起，注重细节，逐步积累和提高，最终实现习惯的内化和养成。强化责任教育、落实爱心教育、促进上进教育、狠抓秩序教育、加强礼仪教育、强调卫生教育、着力爱校教育等。突出重点（环境卫生、集体跑操、升旗仪式、爱校教育），狠下功夫，形成亮点。（四）推进高效课堂，确保教学质量品牌一是完善制度，强力推进，强化教师高效课堂建设意识。二是积极探索和改革，构建全新课堂教学模式。三是开展青蓝工程，启动师带徒活动，加强中青年

6、教师培养培训，开展教育教学重点问题研究，加强学科教学教研团队建设，引领学科教学健康发展。（五）坚持特色发展，打造特色名校新的学期，学校将致力学校特色方向发展，发挥特色教育的中介作用，营造良好的育人环境，为学生个性特长的发展创设最佳的教育影响，促进学生德智体美劳和谐发展，全面提高教育质量。根据我校实际情况，确定发展规划，定出发展目标制订实施方案。（六）加强引领导向，打造和谐精神家园注重思想引领、意识导向；坚持校务公开，强化主人翁精神；加强工会工作，强化民主管理和监督作用；以活动为载体，强化教师健康快乐意识。坚持“人本科学、精细

7、规范”管理；加强养成教育，保证良好三风（班风、学风、校风）；提升学生综合素质和能力。精心筹划组建家长委员会，加强家校联系，积极主动交流沟通，争取家长对学校工作的支持与配合，营造和谐家校关系。四、具体措施（一）全面贯彻党的教育方针，进一步规范办学行为按政策科学制定两表：课程表、作息时间表；狠抓音、体、美、信息等非考试科目的课堂教学，充分发挥其育人功能，全面提升学生素质；在期中和期末由教务处组织对学生进行五项素质抽查测试，测试成绩与质量奖励挂钩。（二）精细规范，进一步严谨常规管理从严治校是学校管理基本方略。学校严格要求教师，教师

8、要严格要求学生，全校上下形成严格、严谨的工作作风和团结、活泼的和谐氛围。（三）研训结合，进一步优化师资队伍①加强教师的师德师风建设，逐步形成一机二小的精神文化。②常规教学研讨促理念更新，业务提升。③参加上级教育行政部门组织的学习活动，力促学校部分骨干教师外出学习。④校内培训提高教师技能。⑤