2011年上学期小一班班务工作计划

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1、2011年中一班上学期班务工作计划我们班幼儿多数是从小班带下来的，通过一年的相处，我们对幼儿和家长都有了较深的了解。我班幼儿大多活泼开朗、热情大方，活动中积极主动，经过上学年的培养，幼儿已养成了较好的行为习惯、卫生习惯，生活自理能力也在不断提高，但有个别幼儿较调皮，行为自觉性、自制力较弱，还有部分幼儿性格内向，不善言谈，不愿主动与老师和同伴交往，学习活动中表现很被动。家长们一年来都非常支持我们的工作，多数家长在孩子的教育方面认识都很高，但有个别家长，较溺爱孩子，只注重孩子的身体发展，不太关心孩子学知

2、识、能力的提高。看来我们以后要多利用家园活动，日常交谈，纠正他们的育儿观念，多向他们展示我们的活动，让他们关注孩子的成长。一、班级情况分析本学期，我们班新增了几位小朋友，经过一周的学习生活，孩子们都能高高兴兴地上幼儿园，自理能力较上学期相比，有了很大的提高，少部分幼儿需加强。在一日常规方面也形成了良好的习惯：如能正确洗手、吃饭等。在语言表达方面，孩子们都会用普通话与同伴交流。应该说，上学期经过我们的努力，取得了一定的成绩，但是，还有不足之处需要我们不断完善。如孩子们的午餐习惯还需要加强；在生活自理方

3、面，还要给孩子们更多机会，让他们多锻炼，同时注意提高他们的动手能力与语言表达能力等。二、工作重点（一）常规管理1、根据本班的情况，根据幼儿年龄特点和发育状况确定目标。以《幼儿园班级管理》为指导，将管理目标和班级计划的制定联系起来。制订合理，科学的班务工作计划，并保证在日常工作中逐步落实，帮助幼儿养成良好的行为习惯。2、提前做好幼儿入园的一切准备工作，打扫卫生、编号、调整座位和活动区，了解新生情况，旧生入园。3、让幼儿尽快适应新环境，巩固已养成的良好行为习惯，并培养其自我服务能力。 4、详尽填写班日志

4、，做好接送、吃药、尿裤、安全事故的记录。 5、运用标记，故事等形式让幼儿明确一日要求，继续养成良好的常规。6、老师的要求要一致，要让幼儿逐步懂得为什么要这样做。7、积极配合幼儿园开展各项工作。（二）教育教学工作健康：1、身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快。2、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。3、知道必要的安全保健常识，学会保护自己。4、喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。5、强化幼儿良好的生活卫生习惯。和品德行为习惯继续6、培养幼儿自我服务能力：擦桌子、洗碗、整理床铺。7、开展丰富多彩的户

5、外体育活动，培养积极参加体育活动的兴趣。艺术：1、能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美。2、喜欢参加艺术活动，并能大胆的表现自己的情感和体验。3、能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。4、学习漏印版画、实物印画、吹画等技法，体验多种美术活动带来的愉悦。5、学习和着音乐节拍根据歌词内容进行歌表演。6、鼓励幼儿去感知线条的变化，并根据其变化进行大胆的联想。语言：1、乐意与人交谈，讲话礼貌。2、能集中注意力，耐心倾听别人的谈话，不抢着讲，不乱插嘴。3、能清楚的说出自己想说的事。4、喜欢听故事、看图书。5、

6、乐意与同伴交流，能大方的在集体中说话。6、逐步学会理解图片表示的事件顺序。科学：1、对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。2、能运用各种感官，动手动脑，探究问题。3、能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。4、能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。5、爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。6、尝试从不同角度观察物体，并用语言描述。7、巩固对几何图形的认识，发展幼儿的分析判断能力。 社会：1、能主动的参与各种活动，有自信心。2、乐意与人交往

7、，学习互助、合作和分享，有同情心。3、理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则。4、能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感。5、爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。（三）保育工作1、做好晨检工作，一摸，二看，三问。2、认真执行卫生消毒制度，做好每日的消毒卫生工作。3、加强户外锻炼，增强幼儿体质。4、做好每日的室内及室外卫生区的清扫、保持工作。5、做好春季传染疾病的预防工作，杜绝甲流的发生。6、照顾好幼儿的一日生活，包括饮食、午睡、喝水、入厕等各个环节。7、加强幼儿自理能力的培养，

8、学会自己穿脱衣裤及鞋袜。（四）家长工作我们的工作离不开家长的理解和配合，对小班来说，家长工作显得尤为重要。我们要通过不断的沟通、交流，努力达到教育思想上的一致，让家长尽快参与到我们的教育工作中来，正确认识到家园共育的重要性，改变一些错误的教育观念。具体形式是：1、通过各种方法（例如：家长会、家访、电话、面谈、博客等）与家长沟通，用实际的工作取得家长的信任。2、针对情况能主动及时地与家长沟通、联系，交流教育心得。3、进行家访工作，用较多的时间与家长进行一对一的交流，全面