培育职业精神

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1、第六章培育职业精神树立家庭美德【教学目标与要求】通过本章的教学,使学生充分认识职业的内涵、本质，明确职业道德和职业生活中有关法律规范的基本要求，进而引导大学生正确认识当前我国的就业形势，提高自身的职业道德和职业法律素质，树立正确的择业观和创业观；同时,，帮助大学生认识爱情本质，分析大学生恋爱中容易走入的一些误区，使大学生明确对待爱情的应有态度，树立正确的恋爱观和家庭美德，履行婚姻家庭法律规范的基本要求。【教学重点】1、职业的内涵和本质；2、社会主义职业道德的基本要求；3、与职业生活密切相关的法律（《劳动法》、《公务员法》）的基本要求；4、树立

2、的择业观和创业观；5、爱情的本质和恋爱的道德要求；大学生对待恋爱的正确态度；6、家庭美德的基本内涵；《婚姻法》的基本内涵。。【教学难点】1、如何确立正确的择业观，2、如何规划好自己的职业生涯；3、如何树立正确的恋爱婚姻观【教学方法与手段】理论讲授、典型案例教学、课堂讨论、多媒体教学等。【教学时数】6学时【教学过程】教学导入：【案例】1一百多年前，曾经有个叫威廉﹒布朗号的船队，在航海中撞到了纽芬兰附近的冰山上，船队开始下沉。一部分船和船员很快得救，而一条载有1名大副、7名海员和33名乘客的船因严重超载和大雨的袭击，被困在汹涌的海浪中。大副命令大

3、部分男人跳海，他们不从。一位名叫霍姆斯的海员，把那些男子扔下了大海。其余人最终得救。后来霍姆斯被指控犯有凶杀罪，在审判过程中两种观点针锋相对：一种认为，霍姆斯的行为是罪恶的凶杀；另一种认为，这是勇敢的犯罪，是善行。思考：作为一名海员，霍姆斯的职责就是要保护每一位船员的生命安全，你认为他的行为是道德的吗？合法吗？一个人要想像雄鹰一样振翅高飞，就必须有法律意识和良好的道德这两个坚硬的翅膀。随着现代社会的发展，职业生活与人们的职业行为呈现出复杂性、多样性和竞争性，这就需要人们用法律和道德来规范自己的职业行为，以适应社会主义市场经济的要求，成为国家和

4、社会所需要的有用人才。【案例】236据一项对北京、上海等9个地区12所大学3360名在校生的调查发现：大学期间有过恋爱经历的占70%，其中37.4%的大学生谈恋爱的动机在于消除寂寞，57.6%的大学生认为谈恋爱的目的不是婚姻，“不求天长地久，只求曾经拥有”。思考：你怎样看待大学生谈恋爱的问题？大学生同居道德否？合法否？【案例】3韩某是莒南县的一名在校大二学生，现年20周岁，其父母于4年前离婚，韩某由母亲抚养，其父每月支付抚养费100元至其18周岁。今年暑假，韩某向法院起诉，要求父亲每年支付其在大学期间的一半教育费5000元。【思考】你认为韩某

5、的要求合理吗？法院应如何判理？从以上几个案例可以看出，职业生活、婚姻家庭二个领域同公共生活领域一样，都是社会生活的重要方面，都必须遵守相应的道德和法律。大学生从一进校起，便面临着今后要面对的立业、成家的人生课题。因此，大学生在校期间应该有目的有计划地学习职业生活、婚姻家庭领域相关的道德与法律知识，提高自身的综合素质，以从容应对人生的挑战，更好地实现自己的人生价值。下面我和大家一起来学习这章的内容。第一节职业生活中的道德与法律一、职业与道德和法律1、什么是职业美国著名职业学家萨斯认为，职业是人们为了获得经常性的稳定的收入而从事的连续性的具有市场

6、价值的活动，并由此决定了从事该项活动的人的社会地位。日本就业问题专家保谷元朗也认为，职业是有劳动能力的人为了生活所得而发挥个人能力，向社会贡献而连续从事的活动。职业的通俗表述就是人们所从事的工作。职业是在人类社会出现分工之后而产生的一种社会历史现象。任何一种职业都是职业职责，职业权利和职业利益的统一体。职业既是人们谋生的手段，又是人们与社会进行交往的一种主要的渠道。在交往中必然涉及到各方面的利益，于是如何调节职业交往中的矛盾问题摆在了人们的面前，这就需要用道德和法律来调节。2、什么是职业道德所谓职业道德，就是指从事一定职业的人在职业生活中应当

7、遵循的具有职业特征的道德要求和行为准则。要理解职业道德需要掌握以下四点：首先，在内容方面：职业道德总是要鲜明地表达职业义务、职业责任以及职业行为上的道德准则。它不是一般地反映社会道德和阶级道德的要求，而是要反映职业、行业至产业特殊利益的要求；它不是在一般意义上的社会实践基础上形成的，而是在特定的职业实践的基础上形成的，因而它往往表现为某一职业特有的道德传统和道德习惯，表现为从事某一职业的人们所特有道德心理和道德品质。甚至造成从事不同职业的人们在道德品貌上的差异。如人们常说，某人有“军人作风”、“工人性格”、“农民意识”、“干部派头”、“学生味

8、”、“学究气”、“商人习气”等、36其次，在表现形式方面：职业道德往往比较具体、灵活、多样。它总是从本职业的交流活动的实际出发，采用制度、守则、公约、承诺、誓言、条