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1、新目标7年级下册第7单元同步辅导目标展示认知目标词汇hair,tall,height,like,build句子1.Whatdoesyourfriendlooklike?2.Sheisofmediumbuild,andshehaslonghair.语法特殊疑问句(Whatdo/does+主语＋looklike…?)功能询问人的外貌长相并对人的外貌长相进行描述。能力目标学会询问人的外貌长相并对人的外貌长相进行描述。情感、态度、价值目标1.人的外貌是我们辨认和区分的依据。2.对人的外貌能够准确的描述。SectionA词语点击1.hair头发；毛发【
2、例句】1．Thisgirlhaslonghair.2．Therearethreehairsonyourcoat.3．Myfather’shairiswhite.【结论】根据例句可知hair这个词在头发多得无法数清的时候就用作_________名词，在头发很容易数清的时候就用作________名词。【运用】1.那个短发的男孩是谁？______________________2.他的头上只有几根头发。______________________.2.tall(高的)与height（高度）【例句】1.Thistreeistall.2.—Howtal
3、lareyoursister?—She’s1.6metres3.—Whatisyourbrother’sheight?—It’s1.2metres4.She’sofmediumheight.【结论】以上例句告诉我们tall是__________,height是___________。用tall询问身高疑问词用How,回答时主语是人，用height询问身高疑问词用what，回答时主语是it。【运用】1.—这座山有多高？—大约有2000米。_________________________________________2.那个高个子女孩是谁？_
4、___________________3.她的身高是多少？______________________3.like【例句】1．Theylikepandas.2．Helookslikeaforeigner.3．Helikestosing.4．Heofteneatsfruit,likeapplesforbreakfast.【结论】like有两种___________,作为___________,它的意思是_____________,作为__________,它的意思是____________.这时它的语法作用有两个,一个是__________,另
5、外一个是__________。我们应该注意的一点是当like作为________使用的时候,它不能单独使用,它需要和系动词(amisare,look,sound,smell.feel)一起使用.这时的句子是个主系表结构.【运用】根据首写字母填空：1.Theballisl__________anorange.2.Hel__________bananas.3.Thisthingisl__________abanana.4.Thebookonthedeskisl_________mine.语法聚焦Whatdo/does+主语+looklike?1.
6、—Whatdoesyourbrotherlooklike?—He’stallandthin.2.—Whatdoestheleaflooklike?—Itlookslikealittleknife.3.—Whatishelike?—Heislikehisfather4.Heisfiftyyearsold.Buthelooksyoung.【结论】通过观察以上例句可知，Whatdo/does+主语+looklike?句型是询问人的外貌长相如何。look在这个句型里面是系动词，意为“_________”，与其后面的_________like连用，lo
7、oklike也可以改为belook,如第3句，look后面也可以跟形容词，如第4句。【运用】根据答语，完成疑问句。1．—Whatdoesyourcousin____________?—Sheistallwithcurlyhair.2．—What_________yourpenpal_________?—Heisshortandheavy.3．—Look！__________themoon_________?—It’slikeaknife.同学们，你们对这个句型理解了吗？只要多多练习，就一定能够掌握这个句型。“熟能生巧”，“温故知新”，当我们攀
8、登知识高峰的时候，无论是谚语还是哲言都是为我们照路的明灯。答案：thekeys:1.【结论】不可数，可数【运用】1.Whoistheboywithshorthair
