八年级语文上册第三单元综合测试卷语文版

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1、第三单元测试卷时间：120分钟　　满分：120分一、积累运用。(22分)1．下列加点字注音有误的一项是(C)(2分)A．矜持(jīn)　　　噙住(qín)　　　水泄不通(xiè)B．易帜(zhì)瞩目(zhǔ)矢志不移(shǐ)C．拾级(shí)籼稻(xiān)大相径庭(jìng)D．签订(qiān)衣钵(bō)劫后余生(jié)2．下列句子中加点的成语使用不正确的一项是(B)(2分)A．一个善于思考、富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己的学识渊博。B．初一四班班长人品好，学习好，工作好，在班级同学中德高望重

2、。C．袁隆平提出的通过“三系”来利用水稻杂种优势的设想与当时学术界流行的观点大相径庭。D．举世瞩目的“一带一路”北京峰会取得了圆满成功。3．下列句中有语病的一项是(B)(2分)A．在蒙蒙细雨中，末任港督告别了这个曾居住过二十五任港督的庭院。B．大家认真讨论并听取了袁隆平关于杂交水稻的研究情况。C．热烈祝贺北京携手张家口申办2022年冬奥会成功！D．维利·勃兰特以一种特殊的姿态表明，只有承担起历史责任，才能走向未来。4．下列修辞手法判断有误的一项是(A)(2分)A．为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……(反

3、问)B．读书使人充实，讨论使人机智，作文使人准确。(排比)C．老树是通灵的，它预知被伐，将自己的灾祸先告诉体内的寄生虫。(拟人)D．海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。(对偶)5．下列判断有误的一项是(A)(2分)A．消息的五部分中，标题、主体、结语三部分是必不可少的。B．消息和通讯都要求用事实说话，但通讯的内容比消息详尽、具体、形象，时效性不如消息。C．新闻，从广义上讲，包括消息、通讯、报告文学等；从狭义上讲，专指消息。D．一份报纸，占主要地位的是消息、通讯、评论。6．从传统文化的角度来看，下列各项中小玲的做法

4、不正确的一项是(C)(2分)A．农历九月初九重阳节，小玲陪家里的老人一起登高望远，赏菊吟诗，遍插茱萸。B．小玲的生肖属相是蛇，弟弟比她小2岁，小玲要挑选一款生肖属相的玩具送给弟弟作为生日礼物，她选择了一只可爱的机器狗。C．小玲向同学小明询问他母亲的姓氏，按照古代的礼仪应这么问：“令堂贵姓？”D．老师提问：“农历二月份有哪些节气？”小玲回答：“惊蛰和春分。”[点拨：A项考查重阳节习俗。B项考查十二生肖的排序，姐姐的生肖是“巳蛇”，弟弟比她小2岁，所以弟弟的生肖是“巳蛇”后两位，应为“未羊”。C项考查谦敬辞，“令堂”是对

5、别人母亲的尊称。D项考查节气。《月令七十二候集解》中说：“二月节，万物出乎震，震为雷，故名惊蛰”，“春分”为每年农历二月十五日前后。]7．给下面的这则新闻拟写标题。(3分)新华社北京3月10日电(记者高敬、梁天韵)　“学前教育是基础教育的基础，就像是楼房的地基一样。”全国人大代表、北京师范大学教育学部教授庞丽娟联合方新、韩晓武等30多名代表提交议案，建议国家尽快出台学前教育法。她介绍，2010年《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010－2020年)》出台以来，我国学前教育取得了很大发展，但由于长期底子薄、历史欠账

6、多，仍然是教育体系中的最薄弱环节。2015年底，我国学前教育三年毛入园率为75%，比2009年的50.9%提高了近一半，但还有1/4的儿童无法接受学前教育。特别是在中西部的集中连片特困地区，学前三年毛入园率普遍在50%以下，不少贫困县甚至仅为30%－40%。示例：全国人大代表庞丽娟建议尽快出台学前教育法。8．(河南中考)根据要求，回答下面问题。(7分)据调查，近两年来，中学生对数字化阅读的兴趣明显提高。数字化阅读是一种阅读方式，与传统纸质媒介阅读不同，它是借助网络、手机、电子阅读器、平板电脑等数字媒介进行的。(1)用

7、简洁的语言从下面两个图表中，归纳出三条主要信息。(3分)①我国国民数字化阅读使用率逐年增长。②数字媒介阅读时长超过纸质媒介阅读时长。③手机阅读时长增长最快。(2)结合下面材料的内容，写一段话来表达你对数字化阅读的思考。要求：①观点明确，理由充分。②采用总分的结构方式。③不少于50字。(4分)某校八年级的李明同学最近喜欢上了数字化阅读，他常用课余的零碎时间来浏览新闻，了解科技知识，偶尔也读读名著，看看喜欢的微博，常与同学交流阅读心得，很受大家欢迎。赵亮同学最近也喜欢上了数字化阅读，他热衷明星八卦，沉迷网络小说，对繁杂的

8、信息不加分辨地接受，现在上课总走神，也不爱跟同学交流了。示例一：数字化阅读有利也有弊。它有利于人们方便快捷地获取大量信息，开阔视野，满足兴趣爱好。但它信息繁杂，其中的不良信息对中学生健康成长不利。　示例二：我们要合理使用数字化阅读。既要用它来获取丰富的信息，开阔视野，满足兴趣爱好，又要注意分辨，自觉抵制不良信息的诱惑，不要影响学习和生活。二、阅