初一历史高效课堂的实施计划

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1、初一历史高效课堂的实施计划以国家中学课程改革精神为指导和山丹县高效课堂实施意见为蓝本，以打造高效课堂教学为切入点，以全面提高课堂树质量为中心，积极推进课堂教学改革和教学方式转变。坚持以科学发展观为统领，以学生发展为理念，以实现学校内涵提高为宗旨，以全面提高教育教学质量为核心，以转变教师的教学方式和学生的学习方式为重点，广泛展开教学研究、更新教学理念，规范教学行为,故制订此计划。一、目标要求1、构建民主、和谐、开放、富有活力的课堂，认真贯彻学生为主体的原则，做到让学生全员参与和有效参与。积极建立民主平等、充满尊重的良好的师生关系，构建宽松和谐、友好公平的课堂氛围

2、，关注每位学生，让每位学生都能尊重、获得自信、获得成功。适当拓展课程，开放学习形式，开放学习时间，倡导自主、合作、探究的学习方式，培养学生的探索精神、合作精神。2、提高课堂教学的效率和效益。以高效课堂教学环境为依托，激发和调动学生的学习兴趣和热情，激发学生的创新精神和能力，着力使学生在单位时间内较好地完成教学目标和任务，努力使课堂达到“轻负、优质、高效”。3、促进师生的共同发展。以创建高效课堂为契机，促进学生在学习兴趣、学习习惯、学习态度、学习能力、思维品质、合作意识、创新精神等方面的发展，实现“为学生的幸福人生奠基”育人目标。二、具体措施:1、民主课堂，即更

3、多地赋予学生参与课堂活动的权利，使学生发挥自主学习潜能。2、和谐课堂，即坚持以人为本，使教育的各因素相互依存、相互促进、协调合作，促进学生自我激励，自我成长、自我完善的课堂。3、开放课堂，即能调动学生探究问题的热情，激发学生创新思维，帮助学生更好地掌握知识、提升能力。4、变革学习方式，增强参与意识。要牢固树立“为学而教”、“以学定教”的思想，确立以生为本的课堂教学理念，充分发挥学生的主体作用。，努力做到“三讲三不讲”，即讲重点、讲难点、讲易错点，学生已经学会了的不讲，学生通过自己学习能够学会的不讲，学生通过合作学习能学会的不讲。5、优化训练方式，促进知识内化。

4、作业布置要遵循“三布置三不布置”的原则，即布置发展学生思维的作业，布置引导学生探究的作业，布置迁移拓展、提高能力的作业；不布置重复性的作业，不布置惩罚性的作业，不布置超过学生合理学习限度的作业，切实减轻学生过重的课业负担。三、实施步骤:（一）学习理论阶段（2013年8月至9月日）1、加强学习，转变观念。认真学习县局《构建高效课堂实施意见》明确高效课堂教学改革的基本要求和目标。2、积极参加学校组织的高效课堂理论的学习，掌握高效课堂教学规律及其基本的方法，掌握一般的教学模式。做好听课笔记。努力转变观念，坚定信念，为下一步构建高效课堂实施奠定理论基础。（二）试点探索

5、阶段（2013年9月次年的7月初）1、教师根据学生实际反思自己过去的低效的教学行为，确定自己高效课堂的改革的方向。2、认真研究教材，因材施教，优化课堂结构，探索高效课堂的教学方法。3、上一节研究性公开课。（三）优化实验阶段（2014年8月---2015年7月）1、上好常态课，打造精品课,创设适合我校实际的教学模式。2、及时反思、总结和提升。认真倾听领导、老师、学生的的意见和建议，对于具有推广价值的典型经验和做法予以总结和提升；对于出现的问题，进行深层次研究和探讨，寻找解决问题的方法和策略。