四语下教学计划表+Word+文档+(2)

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1、教学工作计划表2012—2013学年第二学期年级四学科语文教师施科伟备课组长_____________教研组长_____________无锡市羊尖廊下小学2013年2月18日本学期上课共17周共116课时新授85课时复习考试17课时机动14课时任教班级的学生情况分析本学期教学的主要任务与要求1、学习习惯。（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。（2）继续掌握正确的写铅笔字的方法；继续培养积极发言，专心听讲的习惯。（3）继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。（4）继续培养勤查实际典，主动识字的习惯。（5）继续培养认真写钢笔字，毛笔字的习惯。（6）继续

2、培养自主预习复习、认真完成作业的习惯。（7）能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号和留心观察事物的习惯。2．汉语拼音。继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。3．识字写字。（1）能准确认读366个生字。（2）能按笔顺正确书写、默写生字220个，能按字的结构特点把字写端正、写匀称。（3）继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。（4）继续练习写毛笔字，写得端正纸面干净。4．口语交际。（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。（2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。（3）能就所听所读的内容，用

3、普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。（4）能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。（5）讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。5．阅读。（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文，能复述课文，分角色朗读。（2）继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。（3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。（4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。（5）学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出问题。（6）能阅读程度合适的少年儿童读物，了解主要内容。6．习作。（1）留心周围的事

4、物，开始学习习作，乐于书面表达。（2）能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。（3）学会写“留言条”、“请假条”，学写书信。（4）能够使用逗号、句号、问号和感叹号。初步学习使用冒号、引号、顿号。教学进度表周次教学内容教学辅导活动实际完成情况1～3习惯篇（2）、1⑵、2⑵、3⑵、4⑵、习作1⑵、练习1⑶机动（2）（2月20日至3月8日）寻找春天、赞美春天，诵读描写春天的诗歌。4～55（2）、6⑵、7（2）、习作2⑵练习2⑶、机动（2）（3月11日至3月21日）进行课外阅读，寻找名人，学习名人的优秀品质。5～78（2）、9（2）、10（2）、练习3⑵、习作3⑶、机动（2）（3月22

5、日至4月3日）排演课本剧7～911⑵、12⑵、13（3）、14（2）、习作4⑵、练习4（2）、机动（2）（4月4日至4月19日）感恩教育，为长辈做力所能及的家务。10期中复习练习3课时（4月22日至4月24日）10～1215⑵、16⑶、17（2）、习作5⑵、、练习5⑶、机动（2）（4月25日至5月10日）团结友爱故事会。13～1418（2）、19⑵、20⑵、习作6⑵、练习6⑶、机动⑵（5月13日至5月24日）环境保护演讲比赛。15～1621（2）、22（2）、23（2）、习作7⑵、练习7⑶、机动（2）（5月27日至6月5日）古诗朗诵会16～18期末复习考试14课时（6月6日至6

6、月20日）提高教学质量措施1、立足教学改革，加强自身的教改意识，准确把握新课标和教材的尺度，明确教学任务，遵循语文教学规律，有目的，有计划地落实教学任务。重视教法、学法的研究，刻苦钻研业务，不断获取教改新信息，探索教改规律，力求教学上的突破。2、结合教材、学生实际，充分挖掘德育因素，抓住各种有利的教育契机，在知识传授，能力训练过程中，春风化雨，润物无声，使学生受到德育思想的渗透。3、继续做好培优补差工作，大力提高中等生。坚持“抓两头带中间”的原则，对优秀学生不断提出更高要求，发展其才能；对暂时的后进生，耐心细心，培养信心，挖掘潜力，不同程度地提高学生的语文水平，使教学真正做到面

7、向全体学生。教研教改专题课外活动计划1、寻找春天、赞美春天，诵读描写春天的诗歌。2、进行课外阅读，寻找名人，学习名人的优秀品质。3、排演课本剧4、团结友爱故事会。5、环境保护演讲比赛。备注