如何鉴赏古代诗词思想内容

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1、阅读空间高三·语数外Ⅱ谀以得亲贵。吾不忍为公所为。公所为不合古，吾不Ⅱ行。公往矣，无污我！’”和叔孙通笑着说：“你等真是ⅡⅡ……的儒生”及下一段众儒生被征召的情况来看，叔孙Ⅱ通此处断不会认为他们“品德低下”，应当译为“见识Ⅱ如何鉴赏古代浅陋”。ⅡⅡ四、忽略词间搭配Ⅱ搭配不当，主要是指句子中动词和宾语之间，附加成ⅡⅡ□潘峰分与中心词之间搭配不当。出题者在设错时，故意忽略词Ⅱ间的搭配，形成错误。Ⅱ2009年18套高考试卷所选的19首诗歌例：对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是ⅡⅡ中，唐宋诗词占15首，元代的词曲占2首，清代（）（2009年宁夏

2、海南卷）Ⅱ和金代诗歌各1首。鉴赏古代诗歌思想内容的A.为震威城兵马监押，摄知城事摄：代理Ⅱ·考查呈现出以下三大特点：第一，从考查的题型B.昭率老幼婴城，敌攻之力婴：环绕Ⅱ·Ⅱ上看，有两种题型，主要是主观简答题，只有上C.于是夜缒兵出，薄其营薄：削弱Ⅱ海卷、北京卷是客观选择题；第二，从考查的角·D.城上鼓噪乘之，杀获甚众乘：追逐Ⅱ·度上看，主要有四个方面：诗句理解与鉴赏、诗Ⅱ分析：C项中“薄”与“营”搭配，如果将“薄”字理解为Ⅱ歌意象的鉴赏、诗歌意境的鉴赏、主旨鉴赏与评“削弱”，那么译成现代汉语即为“削弱其营寨”，众所周知Ⅱ价；第三，从考查的分值

3、上看，一般在3~9分之“削弱”的只能是战斗力、实力、地位等，而不能是“营寨”。Ⅱ间，且呈现出增加的趋势。Ⅱ再联系我们学习的成语“日薄西山”，“薄”为“逼近，迫近”Ⅱ诗歌思想内容的鉴赏，还关涉手法技巧的之意，代入文中，“逼近其营寨”，搭配准确。Ⅱ鉴赏和语言的鉴赏，因为诗歌的形式（手法技巧五、忽略句式特点Ⅱ和语言）归根结底还是为内容服务的。下面主要Ⅱ文言文有四种特殊句式：判断句、被动句、倒装句、省Ⅱ以2009年高考试卷为例，谈谈鉴赏古代诗词思略句。因为这四种句式的存在，句中的词语的解释也要依Ⅱ想内容的策略。Ⅱ附相应的句式，如被动句中，有意念被动句，

4、那么动词就（一）宏观把握，整体感知。Ⅱ应该翻译为“被……”，有“见”、“……见……于”、“于”、Ⅱ古诗词鉴赏，必须牢固树立整体阅读的意“为”、“为……所”表被动的被动句，那么其中的动词则直Ⅱ识。如果没有宏观把握的意识。缺少对诗文整Ⅱ接翻译，不需要加“被”字。下面以判断句为例。Ⅱ体感知，其结果只能是事倍功半，甚至是徒劳例：对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是Ⅱ无益，“鉴赏古代诗词的思想内容和作者观点”Ⅱ（）（2009年江苏卷）更是如此。宏观把握，需要我们把握以下三个ⅡA.遂属其家通明属：托付Ⅱ方面。·B.皆逡巡引却引却：后退Ⅱ一是解题辨题——

5、—解释标题的含意和作··ⅡC.通明故魁垒丈夫也魁垒：高大Ⅱ用，辨明诗歌题材的类型。诗歌的标题是探秘诗··D.率倜傥非常之人率：率领Ⅱ歌内容主旨的窗口。它不仅可以交代写作的对·Ⅱ分析：文中“如通明之属，率倜傥非常之人”一句，在象、内容和题材的时令特征，还可以点明作品的Ⅱ“如”字之后是一个句子担任“如”的宾语，而这个句子很Ⅱ感情基调，明示作品的分类和体裁。仔细玩味标明显是一个判断句，也就是突出表现通明这一类人是什Ⅱ题，便能初步探明诗人的思想感情脉络，进而比Ⅱ么样的人，因此在翻译中我们要补充一个判断动词“是”，较准确地把握诗歌的主旨。诗歌的题材不同，

6、所Ⅱ既然有了动词做谓语，那么再将“率”做动词，显然是错Ⅱ表达的主旨也各异。譬如，边塞诗主要表现对建误，因此它只能够是修饰谓语动词的副词“大都”。所以正Ⅱ功立业的渴望和报效祖国的激情、战士的乡愁Ⅱ之苦和家中妻子的离恨、塞外生活的艰辛和连确答案是D。Ⅱ年征战的残酷等等。例如，全国Ⅱ卷：182009年第11期责编/曾志勇邮箱/zzy2008n@yahoo.com.cn阅读空间高三·语数外（二）微观切入，整合作答。在宏观把握的同时，还必须能够从微观切入，整合作答。要养成细腻敏感的语境意识。诗词的思想内容1.文贵有眼，诗眼先行。诗眼往往是指诗歌中最精炼传

7、神的一个字、一个词或一句话。诗眼不仅可以铸就诗歌的意境，增强诗篇的形象性，还可以突出诗篇的主旨，奠定全诗的基调。从词性上看，动词、形容词和数词往往是诗眼所军城早秋在；从表达上看，抒情议论性的句子能更多更直接地严武[注]流露出作者的思想感情。透过诗眼，我们能快速准确昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。更催飞将追骄捕捉到诗人心理的脉动、情绪的色彩和思想的痕迹。虏，莫遣沙场匹马还。《军城早秋》的诗眼即“更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹[注]严武（726-765）：字季鹰，华阴（今属陕西）人。马还”，既显示出战场上势如破竹的气势，也表现了主曾任成都尹、剑南节度使

8、，广德二年（764）秋率兵西征，将刚毅果断的气魄和胜利在握的豪迈情怀。击败吐蕃军队七万多人。2.因文识象，由象悟道。“军城”，即边塞军事要镇，“早秋”