学困生转化计划记录总结

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1、浮山小学2011-2012学年第二学期学困生转化计划记录总结浮山小学涂媛媛学困生转化计划学困生是存在于学生之中的一个特殊群体，他们往往由于某一方面的落后，而存在自卑心理。作为班主任，要做学生的贴心人，注重对学困生的转化，使他们充满自信，在各个方面迎头赶上。先将本学期的学困生转化工作作计划如下：一、对学生多一份尊重，少一份呵斥。师生之间在人格上师平等的，对学生多一些鼓励，与他们常谈心，了解其思想动态，有助于转化工作的顺利进行。二、课堂多关注、课下多辅导。上课时应注意分层次教学，学困生能回答的问题一定给他们

2、创造机会，体会成功的乐趣。课下多辅导，使他们跟得上，吃得了。三、与家长多联系、沟通。父母是孩子最亲近的人，往往交流更贴心、融洽，多与家长联系、沟通，有助于转化工作的有效开展。另外，学困生的转化工作是一项长期的工作，需要耐心与信心，要坚持不懈地开展下去。学困生转化记录姓名郭浩班级一、二原因基础知识差、注意力不集中转化过程：辛苗同学由于数学基础知识较差，阅读能力方面不够灵活，应用题更显得十分吃力，但是她没有厌学情绪，相反，对学习还是有着相当的热情的。针对她的这一特点，我制定了下面的计划：1、上课时尽量让她保

3、持注意力集中，遇到简单的她能回答的问题，就尽量让她回答，当她回答的正确时，进行适时的表扬，克服她的自卑心理，让她保持学习数学的积极性。2、在课下经常与她谈心，了解她的一些内心动态，并进行适当的鼓励，使她对老师充满信任。3、课后，放学后，对她进行辅导。利用课后的时间对她进行辅导是非常重要的，既可以巩固当天学习的新知识，又可以对以前学过的旧知识进行回顾。4、让学习好的学生和她一块学习。这样既可以帮助他的学习，又可以让她感觉到同学对她的关心，增加她学习的信心。通过上述计划的实施，我发现郭浩同学确实有了一定的变

4、化，学习的积极性更加高涨了，成绩也有了一定的提高。在本学期期末检测中，取得了令老师满意的成绩。学困生转化记录姓名杨峻班级一、二原因学习上懒惰、没有自觉性转化过程：杨世豪同学由于经常上课不认真听讲，所以成绩较差。对学习失去兴趣，学习上的惰性进一步影响着成绩的恶性循环。本学期对该生的转化工作如下：1、给他创造一个好的学习空间，多表扬少批评，把最简单的问题让他来回答，给他一个表现自我的空间，回答正确后及时给予肯定。2、在同学之间，树立他的自信心，多表扬少批评，让他成为好孩子的一员。对自己的人生观有一个全新的认

5、识。3、在课后，与他谈心，了解他的心理变化，并进行适当的鼓励，让他知道老师对他充满信心。4、课后多对他进行辅导。利用课后时间对他进行辅导是非常重要的，既可以巩固当天学习的新知识，又可以对以前学过的旧知识进行回顾。通过一学期的学习，杨峻同学在各方面都有了很大的进步，学习也有了一定的兴趣，特别是在期末检测中，也取得了不错的成绩。学困生转化总结经过一学年与学生的接触，在确定了学困生，我开始了学困生转化的过程，这是一项出力多，有时收获少的工作，但相信只要努力就会有收获，这不，上面提到的两名学困生在许多方面都有了

6、进步：辛苗虽然阅读能力较差，注意力不集中，但非常努力。经过这一个学期的教育，她上课听讲慢慢有所好转，回家也能在妈妈的辅导下认真、主动的学习，完成作业才玩，我辅导她时也很认真，也能认真地用我教给他的方法做题，这学期期末考试数学成绩有了明显进步。杨世豪这学期的变化也很大，养成了良好的学习态度。作业、答卷时也不再懒惰，能在老师的督促下按时完成，成绩也比以前提高了。总之，学困生学困的原因是复杂的，转化也是一个复杂的过程，需要耐心与信心，要坚持不懈地开展下去。