鳌江四中教科室2010学年度第二学期工作计划

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1、鳌江四中教科室2010学年度第二学期工作计划一、指导思想深入学习贯彻全国教育工作会议和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神，根据上级业务部门工作部署，围绕教育教学质量和教师专业成长两大任务，重点做好课程改革、主题式团体赛课、校本培训、教师专业发展和重点课题管理及研究等工作，努力为教育教学、行政决策、教师发展服务，为我校教育行政决策服务，为学生与教师发展服务。二、主要工作1．教研常规，依据制度认真落实认真贯彻落实《平阳县鳌江四中2010学年度校本培训工作实施方案》、《鳌江四中教师教科研常规评价办法》和《平阳县鳌江四中教研组工作评价方案》，尽量让教师参加每项教科研活动和教研

2、组所开展的工作有相应评价办法，促使教科研工作能真正落到实处，努力达到温州市校本培训规定内容基本要求，使每位教师每学年度所完成的校本培训学时数能够符合要求。2.强化研训，促进教师专业成长加强校本培训。全面落实省《中小学教师专业培训的若干规定》和市教育局关于校本培训相关规定精神，建立和完善我校教师培训学习管理制度，开展各项培训活动。贯彻落实《平阳县校本培训实施细则》认真开展校本培训。通过校本培训“规定内容”和“自主内容”的学习，引导我校教师“自主学习、合作学习、探究学习”，有力推进我校教师教育教学水平提高和教师队伍建设。做好“领雁工程”骨干教师培训后续管理工作。使“领雁”学员在

3、获得自身专业发展的同时，能带动我校更多的教师成长，发挥“领雁工程”骨干教师培训项目的最大效益。积极参加县开展各学科“领雁工程”优秀学员课堂教学展示活动和“领雁工程”学员优秀论文、案例评选活动，5促进我校教师队伍整体素质。3.丰富内涵，推进有效教学工程落实《温州市推进中小学有效教学的实施意见》要求，优化教学常规管理，改进课堂教学行为。通过教学规范提升、团队赛课、课前课后研讨等项目工作，突出对学习过程的研究，积极探索提高教学有效性的对策，着力提高教师实施新课程的能力。①深入开展团队赛课活动，提高教育科研含量。以研究的状态进一步开展主题式团队赛课活动。通过团队赛课活动引导广大教师

4、研究教学疑难问题，探寻轻负高质新途径；研究提高教学有效性的对策，提高教师的研究意识和课堂执教能力。强化难教难学问题研究，探寻轻负高质新途径。②着力深化教学规范提升工作，形成教学特色品牌。开展教学规范达标提升行动，重点抓好优化教学管理、教研组建设、备课过程、课堂教学、作业设计和反馈、质量检测六个方面。③探讨课堂教学相关环节，整体提升课堂质量。立足课堂教学，关注课堂教学的相关环节，把对课堂的研究延伸至课前预习、目标编制与落实、课后作业布置及批改、命题检测和质量分析等环节，从提高相关环节的有效性提升课堂教学质量。4.科研先导，服务教育改革发展根据上级工作部署和中心工作目标任务，做

5、好各项教科研工作，重点围绕教学质量及其管理做好我校教育教学评价改革和教学质量监测等重点工作的研究，让教科研切实为教育教学质量和教师专业成长服务。①加强管理和引领，做好课题研究工作。继续认真做好各级各类课题申报立项的动员和审核把关，强化指导和修改，重点关注有益于学校管理和有效教学的研究，倡导从教育教学实践问题出发申报课题研究。继续重视课题研究过程管理，强化引领，促使扎实开展课题研究。关注课题结题和评比，5强化课题研究的实效和质量意识，特别要认真做好对本学期将要结题的课题进行深入指导，切实提高课题研究质量。继续关注我校后20%学生的学习情况，通过课题形式对提高后20%学生学业水

6、平的途径和方法的进行研究，及时总结成功经验，并加以推广应用。另外围绕“轻负担，高质量”的教学目标，引导教师将教学研究重心逐渐转移到研究学生、研究课程，结合我校实际情况形成课题进行研究，注重实践研究，探索轻负担高质量的新途径新方法。②加强指导和提炼，精心组织积极参加各级各类评比活动。加大宣传、指导和提炼力度，积极组织参加县2011年初中文化学科“精品百课”教学设计评比活动，积极组织参加初中教师学科知识竞赛活动，促进教师学科素养的提高。做好参加本年度的县中学教师优秀论文评选以及其它评比工作，切实提升我校一线教师的文稿撰写能力和学术品质，为提高我校教师的综合素养服务。同时，力争在

7、参加市级论文评比中取得更好成绩，进一步提高我校教育和教育科研知名度。5．自身素养，加强学习不断提升注重提升内涵素养做到潜心研究，真诚服务，有效管理。认真学习理论，积极投身实践，本学期积极参加评选平阳县2009-2010年度教科研先进集体和个人；参加评选平阳县优秀教科室和优秀教科室主任等活动，促进自身理论水平和业务素质的提高，做实践型的研究者。努力成为我校教育改革与发展的参谋者、教师专业发展的促进者，不断提高研究、指导、服务的能力，更好地为学校发展服务，为师生发展服务。鳌江四中教科室2011年2月10日5鳌江四中教科