汝阳三职高08-09学年培训计划

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1、汝阳县第三职业高级中学08--09学年培训计划汝阳县第三职业高级中学08-09学年培训计划一、培训主题：教法创新、能力提升、科研引领------提高职校课堂教学的有效性。二、指导思想：以学校为阵地，立足岗位，立足本校教育教学活动，结合自己的工作实际进行再学习，创导学习型学校建设，为了进一步提高我校教师的业务与教育创新能力、科研意识，促进老师专业化发展，提高职业教育课堂教学的有效性，我们积极探索一条行之有效的路子。现将本年度的培训形式多样化，教师根据自身的特点，自主选择，有计划的培养后备力量，把培养洛阳市级、汝阳县级、校级名师、骨干老师、“双师型”老师作为学校

2、的三级培养目标，并把老师引导到“名师型”、“技师型”、“专家型”的发展道路上，使老师具有明确的前进方向。只有拥有一支高素质的教师队伍，才能真正将职业教学课堂教学搞活。三、培训目标：经过一年培训使老师达成以下目标：1、理念转变目标：改善教师传统的职业教育的观念，培养教师在各个岗位上的服务意识，使教师具有现代的职业教育新理念，教师了解学生的心理，能尝试用理论知识对自己的教育教学行为作出反思，并有转变教学教育行为意识，能指导学生进行有效学习；提高课堂教学的效率。能力提高目标：全体教师能积极从事技能操作，并以考取技能证书作为动力，养成课余时间进入实训工场训练的习惯。

3、文化课教师能以专业渗透为目标，对相关专业知识进行学习，达到相关专业的初级技能证书。2、科研引领目标：具有科研意识，能在教学中积累资料，并在改进教学中主动寻找理论依据，积极撰写校本教材以及课题研究。在研究中开发，在开发中研究；完成校立项的课题以及校本教材开发，配合市级课题研究，并组织人员进行尝试教学，扩大校教材开发的队伍。3、培训增量目标：积极参与各项继续教育、进修学习、自我研修、转岗培训、统识培训、全员提升培训，教师能主动向他人学习，同行之间能资源共享、互帮互助的学习气氛；专业老师积极下企业实践、进行校企调研，能为企业的生产问题提供技术上的服务和管理上的指导

4、；继续加强师德培训，在新时期提升教师敬业爱岗的责任心与事业心；4、校本培训规范化模式构建目标：形成校培训体系，校本培训网络、使校本培训规范化、科学化、系列化。四、培训对象：汝阳县第三职业高级中学全体在编在职教师；五、培训内容与培训形式：1、师德培训：（1）培训内容：在校内广泛开展教师的思想政治教育和职业道德教育，学习相关师德学习材料；如学校德育、班主任工作、重新学习《职业教育法》、《教师法》、《教学常规》。（2）培训形式：理论学习：听讲座、交流讨论，要求每位老师交一份书面小结；2、教育理论和专业知识培训：（1）培训内容：每人根据学校培训计划制定个人培训计划，

5、每学期带任务学习一门新学科知识；（2）培训形式：自主培训，写心得和体会材料；3、技能实践培训：（1）培训内容：以专业的教研活动来展开教学实践活动；专业教师以技能操作培训为主，重点对体育、音乐、美术、计算机等专业技能培训，加强教师的技能操作能力。文化课教师鼓励进行渗透培训，考取相关专业的初级工；（2）培训形式：完成一个技能项目测试并达标。4、教研培训：（1）培训内容：教师如何做课题研究、教师如何参与校本教材开发；（2）培训形式：听讲座、交流讨论、教研（上公开课、教学设计、听课、评课及课后反思）等环节；校际交流、参观学习；六、管理措施：1、加强教师培训管理，建立

6、以教导处为主的领导小组，具体安排培训工作相关事宜。2、加强考勤制度完善每次培训前，全校培训由教导处负责点名；缺勤一次或迟到三次，扣一次相应学时的学分；分组进行时，以部或教研组为单位进行点名，部长或组长负责，缺勤一次或迟到三次，扣一次相应学时的学分。1、精心准备学习内容：讲座以VCD专家讲座资料为主，结合学校名师讲座；活动组织有计划有安排，由教务处或教研组统一安排落实；2、加强考核制度各种培训形式都要求上交相关书面材料，先由各个培训考核小组负责人收集后上交培训组；最后由培训领导小组，对每一位老师的学习进行考评。七、考核办法：考核分二部分；：1、出勤为30%；2

7、、成绩（心得、体会、反思、比赛结果、技能测试成绩）占70%；总评在85分以上者可申请到市教师培训中心取得24学分。汝阳县第三职业高级中学2008年8月