2012-2013学年度第一学期安居西正桥小学教研工作计划

《2012-2013学年度第一学期安居西正桥小学教研工作计划》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、市中区安居西正桥小学2012—2013学年度第一学期教研工作计划一、指导思想本学期，在中区教研中心和中心校教导处的领导下，紧紧围绕中心校教导处和学校工作计划要点，以全面推进素质教育为中心，以提高教学质量为核心，以深化校本教研为重点，以提高我校每位教师的专业水平为目标，狠抓教学管理，严格质量监控，力求在教学工作上有新突破。二、工作重点1、加强常规教学管理，全面提高教学质量。2、认真学习课标内涵，树立学科教学新理念。3、强化学习习惯培养，促进学生和谐发展。4、聚焦课堂教学，优化课堂教学模式。5、有效开展校本教研活动，促进教师专业再提升。6、继续加大质量监控力度

2、，教学质量有提升。三、工作措施（一）、努力把教学常规管理做细、做实、做到极致。1、严格落实学校课程计划，努力开齐课程，开足课时，特别是劳动、综合实践活动、地方课程的开发与落实，责任到每一位教师，更新规范每位教师和各班的课程表、作息表、值日表。2、做细常规教学，管理要创新。组织教师认真学习《济宁市中区教学常规实施细则》，抓住“三个关键”（课堂、作业、考试），努力做到“八个精心”（精心制定学期教学计划、精心开发课程资源、精心备课、精心上课、精心进行作业教学、精心组织考试与评价、精心指导学生课外学习与生活、精心进行教育教学反思），带领老师学习、解读《安居中心小学

3、教师教学常规要求》和《安居中心小学教师备课、作业要求》，让老师明确要求、规范行为。教导处严格把好“备课关”、“课堂教学关”、“作业设置批改关”、“辅导关”、“考试与质量分析关”五个关口，对常规教学工作实行间周一查，实行抽查和对某项常规专项检查相结合的方式，增加检查人员、增加检查力度，明确分工，与领导包年级相结合，一抓到底，层层抓管理，层层抓落实，坚持“常规工作常规做”。3、功夫在课堂，教导处不定期深入课堂，围绕“导、学、议、练”课堂教学模式，开展专题研讨课活动；同时了解常态课状况，发现问题及时反馈、及时解决，努力提高常态课的教学效率，向40分钟要质量，努力

4、实行推门听课制度，反馈交流，和老师们共同研究，共同提高。4、继续坚持学校领导包学科、包年级制度。走近教师、走近学生，身先士卒、亲临一线，为教师做榜样、排忧解难，提供优质服务。5、努力建立建全各科教研组和教研组织网络，明确组长、明确责任，开发开展好校本教研活动，努力打造西正桥小学特色教研文化。6、加大质量监控力度。（1）鼓励教师积极探索提高教学质量的有效途径；（2）及时组织单元检测，做好数据统计、分析，认真总结反馈，做到教学进度与教学效果同步；（3）加强教学质量抽测力度；（4）重点加强五年级教学工作。（二）、加强学生习惯养成教育，促进学生健康成长。1、组织师

5、生重新学习《济宁市中区小学生学习习惯养成二十八条》和《西正桥小学童规》，做到“人人学习惯，心中有习惯，日常看习惯。”组织各班开展学习习惯主题班会，规范学生学习习惯，时时讲、时时做，为学生健康快乐成长搭建“和谐家园”。2、组织开展学生写字比赛、朗读比赛、作业展览等活动，培养良好的书写、朗读习惯，加强班级文化建设，开展好黑板报、手抄报、学生作品展览等活动。3、成立多种兴趣小组，开展丰富多彩的活动。要利用好各种节庆日，组织好相应的文体活动，努力打造学校文化，让孩子在学校里健康快乐的成长。（三）、浓厚教研氛围，加强校本研究。1、做实单元集体备课。以研读教材为基本内

6、容，充分发挥群体优势，相互讨论，相互启发，然后在单元集体备课的基础上精心设计优化个人备课，大家齐心协力营造浓厚的研讨氛围。2、以课例研究为载体，继续加强有效教学的研究。积极实践“导—学—议—练”的课堂教学模式，按照“个人备课——集体备课——修改试教——观摩研讨——总结反思——再次执教”六步骤的教研模式进行深入、细致的研究。3、树立“问题即课题”的研究理念，开展专题研究。根据老师教学中遇到的实际问题，确定主题，围绕专题进行研究。一是观看优秀录像课，二是上好研讨课，三是自我观察、分析常态课，找到解决问题的办法。4、学习名校的先进经验，积极参加搞好与兄弟学校的联

7、研活动，形成教研共同体。5、学习网上教研模式，每位教师要关注网络，观看空中课堂，查阅资料，与名师对话交流，了解教改信息。6、积极参与上级安排的课题研究，做好资料的收集与整理。（四）、强化师资培训，提升教师素质。1、抓好各学科新课标的学习，进一步把握新课程理念以及各学科、各领域的三维教学目标，积极参加各级各类组织的新课标学习研讨活动。2、组织教师参加区教材备课研讨会，分析解读教材。特别是区教研中心组织的活动、培训，鼓励教师积极参加，多看、多听、多学。3、做好班主任培训工作。组织班主任积极参加培训，进一步明确班主任的工作职责和目标，参加培训的教师要及时向老师们

8、汇报学习心得和实践心得，引领各班级提高班级管理水平，做到资源共享。