2011学年秋季转江小学师培工作计划

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1、2011学年秋季转江小学师培工作计划一、指导思想本学期，我校教研师培工作主要围绕教育局工作思路，全面总结上学期实验经验，在准确把握存在问题的基础上，进一步统一思想，坚定信心，明确方向，理清思路，继续下大决心，下真力气，下苦心思，以加强小学教学常规管理为中心，以深入课程改革、优化教学过程和提高教师队伍素质为重点，突出抓好课程改革和毕业考试工作，加强校园文化建设，全面实施素质教育，不断提高办学效益。二、工作要点1、大力开展“我的经典，我的阅读”专题研讨活动。2、积极参加各种学科竞赛、论文（案例与反思）评比、网络交

2、流等来提高教师的业务与理论水平。3、继续加强课堂教学的研究。努力提高课堂教学的效率，注重积累，强化运用。4、加强教师的素质培养，多读书、多学习、多研究、多思考，让教师都能成为研究型的教师。5、注重学生能力的提高，让学生会学习、会读书、会写字、会做操、会劳动。三、工作措施（一）大力加强教学管理，全面提高教学质量１、进一步健全完善教学管理机制。积极探索教学管理的新路子。不断加强和规范教学常规管理，促使教学工作有序高效运行。进一步规范教学秩序，统一教学计划、教学进度、教学要求、考试安排等；规范课程开设，强化教学法规

3、意识，开足上齐每门课程，禁止随意调课、停课，确保各类课程的教学质量，教务处随机检查并进行记载。扎实推进“大阅读”，上好语文阅读课、写字课，积极开发校本课程；规范业务档案管理，不断完善教师业务、教学管理、教研活动、教师培养等档案建设。建立科学的教学评价激励机制，充分调动教师工作的积极性、主动性、创造性。要在坚持对教师教学工作全面量化考评的基础上，突出对教师教学质量的评价。坚持实行教师与班级、教师与学科捆绑式评价的方法，既要有集体创优导向，又要尊重教师个体劳动和贡献。继续加大对教干、教师教学工作的奖惩力度，促进教

4、学工作深入扎实地开展。２、继续强化教学质量管理。完善质量监控体系，坚持质量监控“三重”（重过程、重课堂、重教师自我监控）的原则，不断总结，真正发挥学校“三级质量监控”模式的作用。进一步规范对单元、期中、期末检测的管理，特别是要切实加强对单元检测的管理，建立有效的单元质量过关制度。继续坚持教学质量抽测制度，每学期末进行一次集中抽考。特别要求抓好各科试卷的分析报告，充分发挥检测的功能。有计划地组织好毕业年级的期末统考、模拟考试、毕业会考等工作，加强对质量的跟踪分析与调控，为学校评价、改进教学提供依据。３、进一步提

5、高教学管理的精细化水平。先进的教学经验证明，教学常规管理的细化、实化、严化、高效化是确保教学工作高效有序运行、大面积提高教学质量的奠基性工作。我校要围绕教学改革和课程实验的突出问题，认真抓好教学常规的备、课、练、批、评、辅、测七个环节，扎实有效地把教学常规落到实处、细处。建立“课前说课”、“教后反思”制度，进一步提高教师的课堂教学效果，开展好教师课堂教学跟踪评价活动。加强课堂教学监控，建立完善的课堂教学优化机制，落实好教干教师听评课制度、青年教师汇报课制度、教研组内研究课制度、校内公开示范课制度、教师课堂教学

6、达标制度和优质课评选制度。着力抓好《教学常规》、《学习常规》和校本教研工作的落实，从每一个环节上和细节上抓落实，从人们习以为常的地方找切入点和增长点。注重对学生学习常规的训练和学习习惯的培养。通过写字课的开设、作业展评及单元检测、期中、期末考试等增加卷面分的做法提高小学生的书写水平。要进一步加强对学生日常行为习惯的养成教育，培养学生良好的听课、阅读、作业、提问等习惯。根据课改的要求，以培养学生良好学习习惯、学习兴趣、学习方法、学习能力为切入点，本着“教改丰富常规，常规体现教改”的思想，贯彻落实好新的教学常规。

7、我校将继续把开展旨在培养学生良好的行为习惯和提高学生科学文化素养的一系列竞赛活动作为一项重点工作来抓，确定一条通过活动促进学生特长发展，素养不断提高的特优生培养实施方案。４、进一步加大对教学工作的评估力度。充分发挥教学评估的杠杆、导向作用，继续强化教学质量意识，重视教学常规和校本教研，关注学校个性特色和校园文化建设。继续保持教学质量在教学评估中的比重，深入分析研究影响质量形成的各种因素。加强过程性教学视导，做到过程性评价与终结性评价相结合。以评选先进教研组为契机，激励各教研组能独立开展各项工作，创造各项业绩。

8、（二）大力推进课程改革，继续深化教学研究。1、扎扎实实抓好校本教研工作。走校本教研之路，是推动课程改革向纵深发展的重要举措和保障，是教研工作改革和发展的必然要求，是学校教师专业发展的必由之路。08年继续坚持“以教改带动教研，以教研指导教学”，校本教研与专项教研相结合、行动研究与课题研究相结合、同伴互助与专家引领相结合的教研思路。认真落实《转江小学校本教研工作实施方案》，切实发挥好校际教研组的作用，将