桃源小学2009年秋季教研师培工作计划

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1、桃源小学2009年秋季教研师培工作计划一、指导思想　　　以“面向全体，注重过程，大面积大幅度提高教育教学质量”为中心，认真学习课标，更新教育观念。坚持科研强校，质量立校，以特色创校。以科学的管理求发展，狠抓学校教学质量的提升，加强教师的学习与培训，全面提升教师业务素质和理论素养。二、主要工作：1、进一步落实省颁课程，开足、开齐、开好课程计划；2、继续规范常规管理工作，抓落实，抓实效；３、继续组织教师学习教育教学理论及教育科研方法，提高教师的综合素质和理论素质；４、以课题为依托，拓展教育科研领域；５、加强各年段

2、教学质量的监控，努力促进各学科合格率、优秀率和平均分的提高；　　６、重视青年教师的培养，多为青年教师提供锻炼展示的机会。７、加强校本课程和综合实践课程的开发和使用；三、主要工作措施（一）科学管理，狠抓常规。　1、落实省颁课程计划。教务处严格按省颁课程计划制定学校总课程表，组织教师学习省颁课程计划，贯彻落实。重视课堂教学，组织教师学习本学年的教学目标，认真备课，渗透课标理念，充分利用课堂40分钟，力求达标。2、继续落实听课制度。继续保证每师一学年一节的教研课，并在期初排好听课计划，给执教教师备课的充足时间，语文

3、教研课语文教师必听，数学教研课数学教师必听。并实行行政推门听课的制度，听新上岗教师的课，听完及时评价指导，有必要的继续跟踪指导。听有针对对象的课，掌控教师的业务水平，作出指向性明确的引导。3、落实常规检查制度。（1）教师教学常规。按期初计划安排定时检查教师业务：计划、教案反思、作业批改、听课记录，做到有检查，有反馈，有记录，有跟踪，有成效。（2）学生的课堂常规。课堂常规纳入听课必评必研的一个重要方面，通过研讨来提高重视，促进规范，更好地服务课堂教学。　（二）扎实校本教研，提高业务水平．1、加强业务钻研，奠定校

4、本教研基础。校本教研是以解决学校、教师在实施新课程，促进学生发展和教师自身专业化成长面临的问题为指向。选择学校、教师在实施新课程中经常遇到和亟待解决的实际问题，在新课程理念指导下进行研究．因此，本学期，我们建立相关制度，激励每一位教师多阅读。一要继续认真学习新课程理念，在平时多挤时间自学最新的教育理论，每月完成1000字左右的读书笔记，撰写教学案例反思；二要加强阅读，不仅仅是量的增加。在阅读中要联系学科特点，联系现代生活例子，说明现实生活问题，解决实际问题，满足学生多方面的需要，促进学生全面发展．同时，鼓励每

5、位教师加强教育教学研究，通过“专题研讨”、“随堂听课”等活动，提高发现问题的“敏感性”，解决问题的实效性，使校本教研工作得到更好地实施和落实。2、落实课题研究，提高校本教研的有效性。校本教研强调解决教师自己的问题，真实的问题，实际的问题。只有当教师持续地关注某个有意义的教学问题，比较细心地“设计”解决问题的思路，日常教学“问题”转化为研究的“课题”。教师也才能从整体上转换自己的教学观念，改变自己的教学行为，从而推进课程实验的顺利实施。本学期将坚持沿着“发现问题——商讨对策——实践探索——反思重建——追究问题”

6、的思路前行，在这个研究过程中，一方面要求教师们不断吐故纳新，加强课前、课中、课后的反思探索；另一方面，要求教师之间应加强专业切磋，互相合作。使我校校本教研向纵深处持续发展。（三）加强质量监控，提高教学质量。1、试卷监控，把握考情。在某种意义上，试卷是检查学生的学业情况和反映教师的教学情况的体现。本学期继续由教研组长检查各班试卷的考查情况,发现薄弱的知识点,与教师共同研究探讨,改进教育教学方式。2、密切关注毕业班。选拔有毕业班经验的教师任教，召开毕业班工作会，端正毕业班教师思想，跟踪毕业班教学情况，解决毕业班的

7、难处。3、采取激励机制。把教学质量纳入教师考评，从合格率、优分率、平均分、超线分等进行评价激励，促进各种率的提高。　（四）加强校本课堂的步伐，促进学校更快、更高、更强发展1、重视课外阅读。课外阅读能力是语文素养的根本，更是人发展的需要。增加学生的阅读量是新课程改革的需求。”教师仅教教科书是远远不够的，而本校学生大部分是外来员工子女，学生放漫自如的特点，把课外阅读放在课外时间，不能得到落实。为了学生，学校有责任帮助落实。因此，本学期坚持加强学生的课外阅读，引导学生选择适合阅读的书目，保证每天一定时间的阅读，经常

8、组织交流阅读体会，激发阅读兴趣。2、重视心理健康教育。良好的心理是学生学习质量保证的基础，是促成学生健康人格养成的必备条件。本学期学校在已有的心理健康教育落实的基础上继续探索，寻求发展，加快步伐。四、工作具体安排：周次时间起讫主要工作备注预备周8.24∕8.301、排好“三表”,拟定各科计划；2、组织教师学习一至六年级语文教学目标。3、征集“联通杯”“我的班主任”征文（截止至9月20日）18.31∕