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时间:2019-06-03
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1、桃源小学2009年秋季教研师培工作计划一、指导思想 以“面向全体,注重过程,大面积大幅度提高教育教学质量”为中心,认真学习课标,更新教育观念。坚持科研强校,质量立校,以特色创校。以科学的管理求发展,狠抓学校教学质量的提升,加强教师的学习与培训,全面提升教师业务素质和理论素养。二、主要工作:1、进一步落实省颁课程,开足、开齐、开好课程计划;2、继续规范常规管理工作,抓落实,抓实效;3、继续组织教师学习教育教学理论及教育科研方法,提高教师的综合素质和理论素质;4、以课题为依托,拓展教育科研领域;5、加强各年段
2、教学质量的监控,努力促进各学科合格率、优秀率和平均分的提高; 6、重视青年教师的培养,多为青年教师提供锻炼展示的机会。7、加强校本课程和综合实践课程的开发和使用;三、主要工作措施(一)科学管理,狠抓常规。 1、落实省颁课程计划。教务处严格按省颁课程计划制定学校总课程表,组织教师学习省颁课程计划,贯彻落实。重视课堂教学,组织教师学习本学年的教学目标,认真备课,渗透课标理念,充分利用课堂40分钟,力求达标。2、继续落实听课制度。继续保证每师一学年一节的教研课,并在期初排好听课计划,给执教教师备课的充足时间,语文
3、教研课语文教师必听,数学教研课数学教师必听。并实行行政推门听课的制度,听新上岗教师的课,听完及时评价指导,有必要的继续跟踪指导。听有针对对象的课,掌控教师的业务水平,作出指向性明确的引导。3、落实常规检查制度。(1)教师教学常规。按期初计划安排定时检查教师业务:计划、教案反思、作业批改、听课记录,做到有检查,有反馈,有记录,有跟踪,有成效。(2)学生的课堂常规。课堂常规纳入听课必评必研的一个重要方面,通过研讨来提高重视,促进规范,更好地服务课堂教学。 (二)扎实校本教研,提高业务水平.1、加强业务钻研,奠定校
4、本教研基础。校本教研是以解决学校、教师在实施新课程,促进学生发展和教师自身专业化成长面临的问题为指向。选择学校、教师在实施新课程中经常遇到和亟待解决的实际问题,在新课程理念指导下进行研究.因此,本学期,我们建立相关制度,激励每一位教师多阅读。一要继续认真学习新课程理念,在平时多挤时间自学最新的教育理论,每月完成1000字左右的读书笔记,撰写教学案例反思;二要加强阅读,不仅仅是量的增加。在阅读中要联系学科特点,联系现代生活例子,说明现实生活问题,解决实际问题,满足学生多方面的需要,促进学生全面发展.同时,鼓励每
5、位教师加强教育教学研究,通过“专题研讨”、“随堂听课”等活动,提高发现问题的“敏感性”,解决问题的实效性,使校本教研工作得到更好地实施和落实。2、落实课题研究,提高校本教研的有效性。校本教研强调解决教师自己的问题,真实的问题,实际的问题。只有当教师持续地关注某个有意义的教学问题,比较细心地“设计”解决问题的思路,日常教学“问题”转化为研究的“课题”。教师也才能从整体上转换自己的教学观念,改变自己的教学行为,从而推进课程实验的顺利实施。本学期将坚持沿着“发现问题——商讨对策——实践探索——反思重建——追究问题”
6、的思路前行,在这个研究过程中,一方面要求教师们不断吐故纳新,加强课前、课中、课后的反思探索;另一方面,要求教师之间应加强专业切磋,互相合作。使我校校本教研向纵深处持续发展。(三)加强质量监控,提高教学质量。1、试卷监控,把握考情。在某种意义上,试卷是检查学生的学业情况和反映教师的教学情况的体现。本学期继续由教研组长检查各班试卷的考查情况,发现薄弱的知识点,与教师共同研究探讨,改进教育教学方式。2、密切关注毕业班。选拔有毕业班经验的教师任教,召开毕业班工作会,端正毕业班教师思想,跟踪毕业班教学情况,解决毕业班的
7、难处。3、采取激励机制。把教学质量纳入教师考评,从合格率、优分率、平均分、超线分等进行评价激励,促进各种率的提高。 (四)加强校本课堂的步伐,促进学校更快、更高、更强发展1、重视课外阅读。课外阅读能力是语文素养的根本,更是人发展的需要。增加学生的阅读量是新课程改革的需求。”教师仅教教科书是远远不够的,而本校学生大部分是外来员工子女,学生放漫自如的特点,把课外阅读放在课外时间,不能得到落实。为了学生,学校有责任帮助落实。因此,本学期坚持加强学生的课外阅读,引导学生选择适合阅读的书目,保证每天一定时间的阅读,经常
8、组织交流阅读体会,激发阅读兴趣。2、重视心理健康教育。良好的心理是学生学习质量保证的基础,是促成学生健康人格养成的必备条件。本学期学校在已有的心理健康教育落实的基础上继续探索,寻求发展,加快步伐。四、工作具体安排:周次时间起讫主要工作备注预备周8.24∕8.301、排好“三表”,拟定各科计划;2、组织教师学习一至六年级语文教学目标。3、征集“联通杯”“我的班主任”征文(截止至9月20日)18.31∕
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