中等职业教育

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1、2009年第10期（总第194期）中等职业教育教育随笔如何在教学中更好地驾驭教材———小学英语教学案例浅析上海市浦东新区福山外国语小学徐咏轶【摘要】如何在教学实践中更好地运用教材驾驭的艺术。结合具体的教学实践，笔者认为要在教材应用中做到以下三点：选择趣味化、生活化的情景与材料；设计注重思维和语言并进的教学活动；延伸学习，设置阶梯，听说读写有的放矢。【关键词】教材驾驭提高能力《有效的教学艺术》一书中谈到：以学生为中心，丰富并完善教材与教学内容。把课本作为学本，课本要为学生所用，这就要求教师以下笔者就上海小学牛津版英语教材与2005版考虑如何才能让学生使用课本提

2、高自主学习的能朗文教材，从教学过程的pre-task，while-task,post-力。但学生利用课本学习，教师教什么？又如何教？要task三个基本环节阐述三个论点：选择趣味化，生活解决这些问题，就要探讨教师对教材的驾驭与发挥。化的情景与材料；设计注重思维和语言并进的教学从教学实践层面上说，备课是关键！教师要从学生的活动；延伸学习，设置阶梯，听说读写有的放矢。实际出发分析教材，包括学生情感、体验水平与认知一、Pre-task:选择趣味化，生活化的情景与材料能力与基础；共性和个性需求；学习习惯和自我学习学习语言的主要目的在于人际交流，因此语言能力等，从而满足

3、学生多样化的学习和成长需求。在学习最好的环境应该是“应用”，只有在“用中学，学分析的基础上积极寻求贴近学生生活的教学资源，中用”，才能达到交际时“自然流露”的目的。笔者认!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!证其职业发展所需基础知识的学习，专业课程科目明学生已经接受完九年义务教育，具备了一定的基应多于基础文化课程科目，突出其“职业教育性”。础文化知识和技能；二是职业教育资格证书，根据学4.经费、师资和设备保障。在农村初级中学开展生所学专业和把握的职业技能程度颁发职业教育资中等职业教育，应当由当地教育部门介入并指导此格证书。“双资格”制有利于为

4、学生提供升学或就业项工作的开展，尤其是在经费、师资和设备的保障方双重选择机会。根据学生意愿，既可以申请参加普通面。由于发展职业教育所需经费相对较多，各地教育高级中学的入学考试，也可以申请参加中等职业教管理部门在分配基础教育经费的时候应建立农村初育学校的入学考试，还可以凭借职业教育资格证书级中学职业教育专项拨款机制，以提供资金保障。还或职业技术资格证书到社会谋求就业。“双重身份”、可从中等职业教育经费中抽出一部分用以资助农村多重选择，不但可以实现农村学生个体发展的有效初级中学开展中等职业教育。基础文化课教学借助分流，还会大大缓解学生的求学压力，增强初级中学现有

5、普通初中的文化课师资，专业课教师可以借助的吸引力，有利于缓解辍学问题，促进教育普及。各县级职业教育中心和职业教育学校，也可将当地【参考文献】富有实践经验的农艺师、技师、能工巧匠或者个体[1]农村初中学生辍学新问题探究课题组编.农村户、企业家引进校园。对于职业教育的设备新问题，初中学生辍学探究[M].长春：东北师范大学出版社，除了可以根据各地和各校开设课程及专业所需购买2003.一些设备外，也可和当地的中等职业技术教育学校[2]李水山.我国农村职业教育存在的主要新问题开展合作，共享设备，节约资金。和发展策略[J].教育和职业，2004(21).5.实行“双资格

6、”制，建立初级中学职业教育同[3]马戎，龙山著.中国农村教育新问题探究[M].其他类别教育的沟通和联系的机制和平台。建立“双福州：福建教育出版社，2000.资格”认定制度，给主要接受中等职业技术教育的初[4]崔高清.农村劳动力转移和农村中等职业教育中学生颁发两种毕业证书：一是普通初中毕业证，表[J].农业经济，2003(5).46教育随笔教育随笔中等职业教育2009年第10期（总第194期）为，学习语言的过程，不能是只是一味地几个单词，Grandmaistired,too.Sheinonthebed,too句型的机械重复，而要涉足各个层面，各个学科领域……的

7、知识内容。对于教师来说，要善于找到恰当的切入【教材来源】：OxfordEnglishBookModule2Unit2口，以丰富、广博的知识内容来吸引学生。对于那些对英语本身就感兴趣的学生来说，能使其言之有物，二、While-task：设计注重思维和语言并进的教学习更多的词汇，可以交流更多的信息。而对于那些学活动对英语缺乏兴趣的学生来说，多学科与多途径的学语言源于生活，脱离实际生活的语言是不“真习是引发其学习兴趣，获得成功体验的重要途径。而实”的，只有将语言融入生活，语言会绽放美丽，会激对小学阶段的学生，除了内容以外，以学生喜闻乐见发起学生的兴趣。教师通过创设

8、任务情景，把枯燥的的事物和形式来吸引他们显得尤为重要