立项申报表样式

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1、立项申报表样式：2007年陕西高等教育教学改革项目申报书项目名称：创新院系两级教学管理体制机制的研究与实践项目类型：高职高专选题类码：02申报学校：西安职业技术学院项目主持人：寇宝明陕西省教育厅制二○○七年十月9填报说明1．《申报书》封面的“项目类型”栏按申报项目的本、专科属性分别填写为“本科教改”、“高职高专教改”或“综合教改”；“选题类码”栏按申报项目所属选题种类（文件中所列15类）分别填写“01、02、……、15”中的某一数字，如申报项目不在所列范围内的，请填写“其它”。2．项目组主要成员原则上不超过5人（含项目主持人）；联合申报单位不超过3所。3．填写“已有成果”须提供获

2、奖证书（复印件）、发表论文目录等支撑材料。9注：项目主持人限报1人主持人姓名寇宝明性别男年龄48行政职务副院长专业技术职务副教授从事专业物理、电工工作单位西安职业技术学院联系电话13709292995邮政编码710077通讯地址西安市雁塔区鱼斗路251号E—mailxazykbm@126.com项目组主要成员（不含主持人）姓名专业技术职务工作单位从事专业项目组中的分工陶学忠副教授西安职业技术学院经济管理设计、理论、执笔刘虹副教授西安职业技术学院市场营销院设计、实践、总结李稳贤副教授西安职业技术学院机械系设计、实践、总结钟松林副教授西安职业技术学院蔬菜栽培信息、实践、总结9项目研究

3、的目标与解决的主要问题目标：要达成的目标，就是要激发办学活力，调动教师积极性和创造性，以就业能力培养为核心，提高办学质量和效益，更好更多地培养市场需要的高素质技能型人才。具体有：1.建立以系为主的院系两级管理体制机制新模式，给系（部）以办学自主权，使其成为集教学、科研、产学研结合、人事、学生管理、就业服务、经费支配、社会服务、对外交流等权力于一身的，自主运行的办学实体。同时，系（部）承担相应的责任。2.新管理模式下，促使院级管理部门职能发生转变——由以往的直接控制管理，转变为间接调控管理；也促使院级管理部门的管理方式发生转变——由过去的过程管理，转变为目标管理。3.有效发挥出高职

4、院校的学术权力。系（部）有了办学自主权后，这个权力主要是用于增强和发挥学术管理的职能与权力。关键目标是校内外（主要依靠校内）教授、专家、学者和骨干教师群体的参与管理、决策的作用和他们实现决策的积极性有效发挥。4.通过系列新的管理制度，激活学术权力要素的机制基本形成，教师的创造性得以发挥，办学活力显著增强。5.专业、学科建设的积极推进，健康发展，学生职业能力培育结构优化，就业能力与可持续发展能力得以强劲增长。改革大致有两个阶段：第一阶段是以教师的积极性的发挥为目标；第二阶段是以教师的创造性发挥为目标。教师积极性得以发挥易，持久难；教师创造性发挥是难点。体制机制的设计与实施，要把重点

5、放在千方百计促进教师的积极性和创造力可持续发展上。解决的主要问题：总的讲，是要解决因办学活力不足，致使培养内容与方法与市场需求不尽符合又长期得不到较大改进的问题。具体主要有：1.院系两级教学管理的责权界定问题；2.分权后院级教学管理部门的管理职能和管理方式如何转变问题；3.分权后系级管理权力使用方向问题——如何保证权力用于有效实施教改和发挥教师的办学主体作用；4.教师积极性问题，既激励机制和评估系统的建立和有效运作；5.创造性问题，需要先进文化、先进的办学理念、先进的学习理论和决策者的引领、榜样支持、培训教育、制度激励等要素而营建合成创新文化氛围。6.以就业能力为主的新的教学内容

6、与教法的引领、设计和实施的管理与督导问题；7.因教学内容结构优化调整而剩余的师资安置及新内容师资问题；8.如何规避、调控教学管理体制改革中的冲突与迷航问题。9项目研究在国内外同一领域的现状与趋势分析现状：目前我国高职学院普遍实行的仍是计划经济体制下的高度集中的内部管理体制。市场经济下，在人才培养、合作研究、社会服务等许多方面需要由系做出抉择并与社会广泛接触，若仍沿用权力高度集中的一级决策管理体制，不能集中精力谋划大事，同时也难以发挥系的积极性，尤其是作为办学主体的教师的积极性、创造性受到压抑，使办学活力不足，学生能力培育与市场需求不相符合的问题长期得不到解决。国内虽有高校涉及院系

7、两级管理体制机制改革问题，但一是论者多，做者少；二是做者中，却止于两级分权职责的制定，而迷于系部学术权力的发挥；三是分权后虽有激励制度调动教师积极性，却失于教师教学创新能力的发掘，而受阻于传统定势，使改革迷航。总之，高职两级教学管理体制机制创新仍无样板可鉴，捷径可循。尽管国外高校与我国国情多有不同，但管理体制同样是难题，其成功者总结到：要有明确的办学理念；制度和机制应使组织灵活和反应迅速，激励创新和变革；提高质量，垂直关系和平行关系就必须走到一起；教学以学生为本，办学以教师为本；