浅谈美术课堂中轻松愉快的气氛营造

《 浅谈美术课堂中轻松愉快的气氛营造 》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、浅谈美术课堂中轻松愉快的气氛营造摘要：美术课是培养学生的审美能力和情趣的课程,它既丰富了许多基础知识,同时在审美过程中,也锻炼学生的创造力、想象力、思维力等各种能力,使学生思维活跃、知识丰富、心胸变得宽广、性格变得开朗。如何提高美术课堂教学轻松愉快的气氛呢?这一直都是我们不断研究探讨的话题。关键词：美术课审美能力气氛探讨引言美术是一门内容丰富多彩、开拓青少年想象力、思维力、创造力的一门学科。尤其实在素质教育的今天，轻松愉快的学习气氛给美术课堂注入了新的活力。长期以来，我们的美术课堂教学面临着令人忧虑的问题，许

2、多学生对上美术课不感兴趣，美术素质不高，尤其是在当今应试教育的影响下，几乎把精力都放在统考的科目上，对美术课逐渐失去了兴趣，使得我国的素质教育犹如白纸一样。因此，培养学生学习美术的兴趣，让学生在一种轻松愉快的学习氛围中健康成长，成了当今美术课堂教学的首要任务。一、轻松愉快学习的内涵和作用对于“轻松愉快学习”的问题，在我国古代就提倡，例如我国教育家孔子在《论语雍也》中说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。这里所说的“乐”与“好”就是一种学习的兴趣，一种愉快的心理，一种追求认识和创造的倾向。古罗马文艺理论

3、家贺拉斯在《诗艺》中提出“寓教于乐”理论，它深刻地揭示了“乐”与“教”的辩证关系：教寓乐中，乐为教存。它不但对美术课堂教学有重要的意义，而且对我国的文化教育领域乃至其他方面的工作都有很大的启示。周恩来总理在谈到关于文化教育时，就曾强调“寓教于乐”，要求在无穷的乐趣中蕴入深刻的教益，以获得最佳的教育效果。可见，有关“轻松愉快学习”自古就有之，而且是全世界都倡导的一种美术教学艺术。我国现代教育心理学家通过研究表明，学习与兴趣的关系非常密切，只要有兴趣存在，学生就不会觉得学习是一种负担。通过美术教师的愉快教学，学生

4、无需刻意的努力就能保持专注的注意力和创造力。持久兴趣越浓，学习的动机就越大，天长日久，学生就会逐渐形成对美术课堂学习的“持久兴趣”就愈强，努力程度也会愈高，从而彻底消除学生在学习过程中的疲倦感和焦虑感，在愉快的感受中做学习的主人，满怀信心地进取向上。二、轻松愉快学习的重要性美术课堂教学是我国义务教育的一门必修的艺术教育课程，是对学生进行审美教育、进行思想品德教育及促进其智力发展的重要途径。通过美术课堂教学，向学生传授美术基本技能和基础知识，提高学生的审美情趣和审美能力，陶冶学生高尚的情操和人格，培养学生良好的

5、意志和品德，另外对提高学生的创造力、想象力、思维力及观察力都是十分有益的。科学实验证明，学习美术课能使人的右脑得到锻炼，对于促进人的智力全面发展具有重要的作用，一个受到良好美术教育的学生，无论是观察事物细致性、敏锐力、完整性、准确性等方面都比较高，还是对形状的区别、明暗的判断、空间的理解、色彩的分辨能力等也是比较高的。另外它对从事其他社会职业方面，比如军事、科学研究、工业等领域都有极大的好处，对整个中华民族的文化素质的提高，人类的潜力的挖掘都具有深远的影响。但长时间依赖，我国实行的都是应试教育，片面的追求升学

6、率，当前美术课堂教育的重要性没有引起国家和社会的重视。为了尽快改变这种现状，除了有关部门切实抓好从应试教育向素质教育的转轨外，在教学方法上美术教育工作者也要积极进行改革，努力探索美术教学的新方法，激发学生对美术课学习的兴趣。因此，在美术课堂教学中实施轻松愉快的教育是十分重要的。三、推进美术课堂中轻松愉快学习气氛的措施（一）让课堂成为学生的舞台学生的美术创造是充满个性化的，在学生完成作品后，要给学生一个展示自我、彰显独特思想的舞台，通过作业展示与评价可以激发学生学习的兴趣。例如，在教学“小鸟的家”这课时，当学生

7、展示出利用各种材料制作的鸟窝（有用树枝、树叶做的，有用纸、羽毛、干草做的，还有用泥土做的），可以针对学生完成的情况进行评价，如：“你的想象力不错，会有许多小鸟愿意把家安在这。”“你给小鸟建的家可真漂亮呀！”“你建的家真结实，会吸引很多小鸟的。”……可能您的的一番评价既鼓励了学生的兴趣，又激发了学生继续创造的自信心。要充分激发学生的作画兴趣，让学生充分发挥他们的智能，用愉悦的心情享受美术课的美感。（二）找准增趣点，挖掘学习内容内在的趣美术课堂，要在美术教学时找准增趣点，挖掘学习内容内在的趣味，增强学习兴趣。而学

8、生喜欢看得见，摸得着的东西，往往对生动形象的事物感兴趣。因此，在教学中，要充分借助实物，让学生亲身体验，不断激发学生的学习热情和兴趣，使他们在课堂中始终处于一种积极活跃的状态。如在教学“小鸟找家”这一课时，从一开始以故事的形式导入，到中间要学生想办法送小鸟回家，再到最后的送小鸟回家后鸟妈妈和小鸟会对你说些什么，每一个环节都有它的闪光点，使学生的心都凝聚在其中。接着应创设疑问、探索的教学情境，让学生在