瓯海区名师名校长工作室申报表

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1、瓯海区名师名校长工作室申报表姓名洪婵娟性别女出生年月1977.6照片工作单位瓯海区丽岙镇二小学科专业小学语文联系地址及邮编丽岙镇二小325060联系电话13967757868工作简历1996至今一直在丽岙镇二小工作，先后担任过完小校长、辅导员、副校长、校长职务。拟用工作室名称方案1洪婵娟工作室方案2拟聘请导师姓名工作单位职称备注张浇娇区发展中心中高曹鸿飞市教研室中高近五年所获区级以上荣誉09.2区研训工作先进个人08.9区第二轮小学语文名师07.5区小学语文课堂教学评比一等奖近五年课题、论文、案例获区级以上奖励名称

2、获奖时间等第及本人排名颁奖单位小学语文读写一体化的实践研究2009.2一等奖、负责人区教师发展中心农村学校师资培训的实践与探索2009.2三等奖、负责人区教师发展中心小学校长参与式培训的实践研究2009.1省一等奖，参与者省教研室近五年名称发表时间作者排名刊物名称及邮发代号15发表论文、案例依托语言有效达成情感目标——《桥》的教学例谈2008.5独立完成《小学语文教学》近五年指导教师获奖情况姓名工作单位时间获奖名称及等第王晓珍丽岙镇二小2008.10区语文课堂教学二等奖近五年举行区级以上观摩课或讲座观摩课及讲座名称

3、开课讲座地点听众对象及人数区级讲座：以教科研促进教师发展的实践研究茶山一小校长班培训活动35人区级讲座：人教版语文五上教材分析新桥一小全区五年级语文教师省级讲座：小学语文课堂练笔的现状分析与思考丽水缙云、云和缙云和云和的小学语文教师区级公开课：老人与海鸥鹅湖小学白象语文教师区级公开课：卖木雕的少年泽雅一小泽雅一小的教师区级公开课：桥新桥一小区小语教育年会区级公开课：鸟的天堂丽岙二小区首届校本研修经验交流工作室方案详见附件15所在学校意见负责人签名：单位公章年月日中心学校、直属学校（单位）意见负责人签名：单位公章年月

4、日区名师名校长办公室意见负责人签名：公章年月日区教育局意见公章年月日15洪婵娟（小学语文）名师工作室方案一、工作室的定位及目标根据温州市瓯海区教育局《关于设立名师名校长工作室的意见》要求，结合小学语文学科的特点，将本工作室定位在“关注教学、实践探索、互助交流、共同发展”上，即瞄准新课程实施和教学改革前沿，在实践探索中破解学科教学难题，实现工作室成员的专业成长和专业化发展，以引领学科教学共同发展。为此以“创优”为目标，力求在一个工作周期内使工作室成员在师德规范上出样板，课堂教学上出精品，课题研究上出成果，管理岗位上出

5、经验，并让工作室成员在学科内发挥示范、带头和辐射作用，从而形成名优群体效应。二、课题研究项目1.研究项目的主要方向：阅读教学中“链接式”拓展教学的实践研究《语文课程标准》强调语文学习应进一步扩大外延，沟通课内外知识，增大阅读量，全面提升学生的语文素养。但农村学校因为家长知识贫乏，家庭经济低下等原因，学生课外知识途径受到限制，而现行的语文教材又存在“量少”的现象，远远不能满足语文学习的需要。因此，如何立足日常的语文课堂，有效沟通课内外知识，在学习课内知识的过程中适当引用课外知识，既开阔学生视野，又增大阅读量，实现语文

6、学习渠道的丰富，以提高学生的语文素养，是一个值得探讨的问题。基于此，本工作室将立足语文阅读教学这一土壤，适当采取课内链接课外的教学方式，即“链接式”拓展教学的方式，拓展课外材料，达到开阔视野和促进文本深化理解的目的。2.研究的意义及目前具备的优势（1）研究意义：一方面，基础教育课程改革纲要（试行）分别从知识传授、课程结构、课程内容、学生的学习方式等方面，提出了明确而具体的改革目标。新课程教学需要继承课内课外结合，而且要有更大的创新。作为处在课改大潮中的语文教师，除了要有渊博的知识、创新的意识外，更要有一种会“超链接

7、”的能力，才能将这些课改目标落到实处。依据教材，超越教材；紧扣课堂，拓展课堂；结合课文，用知识链接的方式，为课堂补遗，以延伸课堂，使所学知识加深加宽。点明孩子们学习的思路，活跃孩子们的思维，启迪孩子们去自学语文。真正做到教是为了不教。15另一方面，扩大学生的知识面做相关的指导，使学生在学好课本知识的同时，能够自主地、自学地、有效地根据课本知识，来搜集相关的资料，能够探索知识链接的正确方法，探究链接的主要内容。培养学生创造性学习的能力。学生对语文知识的获取、习得完全被置于比特的运用当中，在课堂上我们随时有可能链接到课

8、外知识。由此，为孩子们更好地学习语文服务。知识链接可以拓宽学生的学习空间，为学生的终生学习打下良好的基础。形成一套“知识链接”的知识与技能,能够自觉主动地学习。（2）具备的优势①本课题是本人近年来一直关注的课题，本人有极高的兴趣并积累了一定的材料，对拓展教学的认识有一定的基础。②本工作室还将聘请这方面优秀的导师前来做专题的指导，引领工作室成员出成绩，见实效，