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《国情教育的基本模式和基本原则》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、高等师范教育研究年第!期∀总第期#国情教育的基本模式和基本原则北京师范大学建设部苏民褚洪启国。、情教育是思想政治教育的重要组成部认识每个个体所接触所亲身体验到的国,是完成个体社会化的重要手段,是提高,分情事实相对于整个国情总体而言都具有相国民。、。素质的重要途径国情教育的迫切性和当程度的片面性狭隘性和局限性而且即重。,不同的人也具有不同的认要性日益成为人们的共识近几年开展国便对于同一国情,。,情教育已取得了相当的成绩但在理论和实识和理解因而国情教育的任务和作用在。%,践中还存在着一些问题这些间题主要表现
2、于通过事实教育拓宽个体对国情的了解,∃通过理论,在国情教育的理论研究中往往囿于讨论国范围教育矫正原先形成的对国、、,。,情教育的概念内容功能问题对国情教情的错误阐释和错误评价总之国情教育、、,,育是什么教什么有什么作用探讨得多要从事实和理论两个方面人手最后又从这“”。唯独对怎样教育这个重要间题缺乏研两个方面使受教育者的认识得以提高∃与,究理论研究上的不足相应在国情教育国情教育的对象是全体公民和即将成为,,。、的实践中一刀切积习仍有许多变式不论公民的少年儿童不论男女老幼不论职位,、、、,地区差异不论对象知识水平
3、年龄特征高低不论信仰出身都有接受国情教育的、,。,社会职业经验阅历的差异而以同样的方权利和义务国情教育的对象成分复杂分,,。法施以同样内容的教育结果影响了教育的布于各行各业具有不同的社会分工由于。,,效益从事不同的职业天长日久这种职业就对,人的,鉴于此本文试图就国情教育的模式身心发展产生影响从而导致人的知识∀怎样教育#及其基本原则问题作一粗浅的结构、能力结构、需求结构、经验阅历、社。。分析会关系等等的差异国情教育如要收到实,。效必须正视这种差异性如果无视这种差一、国情教育的基本模式分析,,异搞一刀切违背了实事
4、求是的基本原%,,。国情教育有两个基本的方面一为事实则结果必然事倍功半收效甚微复杂的,。。教育一为理论教育事实教育有两个来社会分工是国情教育所要考虑的重要因素%,,源一是通过社会实践直接体验一是通过基于分工及其他因素导致的对象的差异性、报刊、电视、国。宣传媒介如书籍新闻广播等情教育的模式大致分为三种。“”间接获得每一个人的生存空间和活动范围∀一#理论&事实、体验模式,个∋都构成一种社会存在每一个人或多或少都,对要接触一定的国情国情在事实和理论两该模式所针对的对象具有以下基本特、、%主要通过脑力劳动服务于社会∃
5、个方面有不同层次不同水平不同性质的点具有较∃“”,强的思辨能力通过书本已掌握了许多间接理论从流于清谈的书斋走向社会必须,∃“”经验比较能够超越时间和空间的限制对针对模式一对象的特点加强社会实践这、对国外,以增进其对现实国情的感性认识,本国的历史发展的社会发展状况拥个环节∃工作空间主要在城镇,而且使其以现实为镜子去分析原先形成的思想观有较多的信息、、主要集中于学校及科研性质的单位∃对现实经济理论在中念去评判西方的一些政治。%社会的认识往往多是通过书本这个间接的途国的适用性实践体验的作用有二可以矫。、∃∃径等等该
6、部分人对历史国情现实国正原有的错误观念可以为形成正确的观、,、,情比较国情有比较多的间接经验而且在念理论提供感性材料亦即实践体验的效此基础上,、已经形成或初步形成了对国情的相果可以反馈到理论使理论内容更趋正确。、,当水平的理论认识但由于其生存环境其使理论水平更趋提高为形成科学的世界,、。,“”职业岗位远离社会最基本的社会实践活动观政治观打下基础目前拓展模式一、,对决定一个社会发展的政治经济状况缺乏对象的社会实践范围使其广泛深刻地接触、,、,。直接的具体的感性体验往往以从书本获社会认识社会成为十分迫切的问题、阐
7、、得的间接经验作为看待国情释国情评实践体验对于青年知识分子∀尤其是在,因而其认识在。价党的路线方针政策的依据校大学生#尤为迫切在改革开放和发展商,品,,不少方面含有明显的不足含有不少理想色经济条件下受各种社会思潮的影响青,。,彩并不完全合于现实社会发展的要求简年知识分子呈现出复杂矛盾的心态他们对言之,“”,模式一所针对的对象具有思辨能力社会变化反应敏感但对问题的本质有时认,,,识不清,对强知识面宽有相当的理论水平缺乏现复杂的社会现象缺乏辩证的分。∃,,实的社会经验等特点析他们富于理想积极向上但又有脱离,∃、,
8、国情教育应从对象的特点出发弥补其实际的倾向他们有爱国之心报国之志。“”,,,不足针对模式一对象的特点对他们有强烈的参与意识但对国情了解甚少往、科学、的国情教育必须以正确的的有说服往提出许多不大符合中国国情的政治口号和、,∃,力的理论教育为起点为突破口在通过间目标有些人盲信盲从甚至主张将中国全,。,接途径丰富对国情事实认识的基础上向增盘西化因此必须加强大学生的社会实践强切身体验的方向转化,。加强社会实
