学法 积累 阅读指导(6)

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1、文言文阅读方法练习(6)　　第一步：喜爱文言，培养兴趣　　有些同学抱怨我们今天不用文言文，干嘛去学“之乎者也”？此言差矣：首先文言文是我国古代所有文化的承载形式。无论是医学、数学、天文、地理都是用文言文写成，流传至今。要培养学习文言文的兴趣，平时课后要主动地阅读文言文，可以阅读一些故事性强、内容浅显易懂的文言文，特别是一些学生耳熟能详（或者以前曾经从课文中学过）的成语故事，如，《郑人买履》《揠苗助长》《掩耳盗铃》，自己尝试自读，能背诵更好。　　第二步：读好文言文　　相对于现代文，文言文的学习难度较大,文言文与现代文相比，在词语、句式等方

2、面差别较大，但是，文言文的学习同现代文的学习一样，需要从整体入手，也就是说从“文”上下功夫。首先要把全文读熟练，达到文从字顺，朗朗上口，在读的基础之上才能把握文意，因此，学习文言文一定要读好，读通顺。文言文的朗读要求：一要把朗读的速度放慢，二要停顿得当，三要读出不同句式的语气，如，《学弈》中的“思援弓缴[zhuó]而射之”的正确停顿是“思／援弓缴／而射之”；“为是其智弗若与？”要读出反问的语气；“曰：非然也”应该读出肯定的语气。　　第三步：读懂文言文　　怎样读懂呢？最快捷的方法就是结合课文中的注释。在读好、读通课文的基础之上，对照课文中

3、的注释和平时掌握的语言表达特点相结合来理解，自己尝试弄懂每句话的大概意思。同时发扬自主合作精神，和其他同学团结协作，从而读懂课文的主要内容。     山川之美古来共谈一、原文：山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹。四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。二、翻译：山河的美丽，是自古以来文人雅士共同谈论赞赏的。这里的高峰插入云霄，清流明澈见底,两岸的悬崖峭壁，色彩斑斓，交相辉映。苍青的密林和碧绿的竹子，四季长存。每当早晨，夜雾将要消散，可听到猿猴长啸，

4、鸟雀乱鸣；每当傍晚，夕阳快要落山了，可见到水中的鱼儿竞相跳跃。这里实在是人间的仙境啊！自从谢灵运之后，还没有人能置身这奇美的山水之中。1．本文第一句话“山川之美，古来共谈”在全文结构上起什么作用？____________________________________2．全文抓住哪一个字去写？共描写了哪些景物？这些景物有哪些特点？____________________________________3．文中所提到的“康乐”是指谁？作者举他有什么深意？____________________________________4．文中哪些语

5、句写山，哪些语句写川，请在原文上用波浪线画出。____________________________________5．划分层次并概括各层大意。____________________________________6．找出文中的议论句，并说说其作用。___________________________________记承天寺夜游苏轼元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民，怀民未寝，相与步中庭。庭下如积水空明，水中藻荇（xìng）交横，盖竹柏影也。何夜无月，何处无竹柏，但少闲人如吾两人

6、者耳翻译：元丰六年十月十二日，晚上。解开衣服想睡觉时，月光照在门上（注：很多地方翻译这句都翻译为“月光从窗口射进来”，其实是错的，这里“户”指门口，与《木兰诗》中“木兰当户织”中的“户”意思相同），我愉快地起来行走。想到没有可以交谈取乐的人，于是到承天寺，找张怀民。张怀民也没有睡觉，我们在庭院中散步。庭院中的月光宛如一泓积水那样清澈透明，水中藻、荇纵横交叉，原来是绿竹和翠柏的影子。哪夜没有月光，哪里没有绿竹和翠柏，但缺少像我两个这样的闲人罢了。　一．基础知识及运用。　　1.本文选自《_________》，作者。（2分）　　2.填空：（3

7、分）　　⑴文章描绘了苏轼在承天寺夜里见到的，同时也抒发了自己_________的苦闷心情。　　⑵描写承天寺优美夜景的句子是____________________。　　3.翻译下列句子：（4分）　　⑴怀民亦未寝，相与步于中庭。　　___________________________________________________________　　⑵庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。　　___________________________________________________________　　4.下面对加点词解释

8、不正确的一项是()（2分）　　A.念无与为乐者(思念)B.遂至承天寺(于是，就)　　C.怀民亦未寝(睡觉)D.相与步于中庭(共同，一起)　　5、下列说法有误的一项是（）（3分）　　A.本文写在作者贬职期间，