利用游戏教学开展体育教学的方法初探

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1、利用游戏教学开展体育教学的方法初探摘要：体育课中利用游戏教学，发掘了体育运动中内在的乐趣，让快乐的情绪贯穿体育教学过程，既达到了体育锻炼的目的，又达到让学生热爱体育、发展个性乐观向上的态度的目的。如何在利用游戏教学开展体育教学是本文要探讨的主要内容。关键词：体育游戏教学方法快乐体育一、游戏教学在体育教学中的意义和作用。前苏联著名的教育家赞可夫说过：“教学一旦触及学生的情绪和意志领域，触及学生的精神需要，便能发挥其高度有效的作用。爱玩是儿童的天性，快乐是每个人所向往和追求的。作为体育，本是从“游戏”中发展而来

2、的，如果没有乐趣，运动就变得毫无意义了。所以，在体育教学中贯彻游戏教学，是每个学生所向往的体育课堂，也是我们每一个体育教育工作者努力实践的目标。1、体育教学要以发展学生的身体素质，促进学生的身心健康为目标。游戏不仅让学生积极动起来，发展学生的身体素质。更让学生心情愉快，乐起来，具有非常积极的心理影响，有利于学生的心理健康发展。体育课中利用游戏教学，发掘了体育运动中内在的乐趣，让快乐的情绪贯穿体育教学过程，既达到了体育锻炼的目的，又达到让学生热爱体育、发展个性乐观向上的态度的目的。2、游戏教学可以培养学生的学

3、习兴趣，“寓教于乐”。美国教育学家布鲁纳说：“学习的最好刺激，乃是对所学材料的兴趣。”我国教育家孔子也曾说过：“知之者不如好之者，好知者不如乐之者。”兴趣的力量是巨大的。对于小学生来说，游戏的魅力就在于他们乐此不疲，因此，利用游戏进行体育教学能积极发挥学生的主体作用，成为学生学习的强大动力！3、有助于建立和谐的师生关系。传统的体育组织形式师生之间是命令与服从的上下级关系，教师神情严肃，学生对教师更多的是敬畏而缺少亲近。把游戏教学融入到体育教学可以促进师生、生生之间的互动与交流，师生在游戏过程中不仅是身体的参

4、与，同时也是情感的参与，对建立和谐的师生关系具有很重要的作用。二、在体育教学中实施游戏教学的方法探索（一）巧用简易生活素材组织体育游戏组织体育游戏往往需要一些体育器材的辅助，如果能很好地利用一些的简易素材发展体育游戏，往往能取得很好的效果。例如：毽子、橡皮筋、体操垫、羽毛球、竹竿、呼啦圈等。橡皮筋游戏是一项非常好的健身运动，它以跳跃为主，是在两脚交替跑中完成各种动作的全身运动。此运动只需要一条橡皮筋，不需要多大的场地，不受季节的限制，人数可多可少。它具有花样多、兴趣高等特点，符合小学生的生理、心理发展需要。

5、经常跳皮筋，可以发展力量、柔韧、灵敏等身体素质，是提高弹跳力和平衡能力的有效手段。体育教师可以有针对性地编出各种花样的跳法，例如：跨皮筋接力赛、跳皮筋比高等等。为了提高学生“跳”的灵敏度，我设计了“转动的时钟”2的游戏，让学生围成一个圈站好，一个学生站在中间，手拿长竹竿作“指针”转动，所到之处的学生要迅速跳起来。同时，可以根据实际的需要调整竹竿转动时的速度与高度，好玩又简便。在跑步、跳等简单的运动中，学生一味重复一些简单的运动，没多久就会失去兴趣。如果能组织成游戏的形式就能很好吸引学生的积极性。例如，“游戏

6、换物赛跑”，只需要多几个简单的物件就能收好很好的效果。又如（二）巧设情境，激活游戏教师可以精心设计游戏的环节，分组游戏，还可以把情境故事化，激活游戏。例如“蚂蚁运粮食”的游戏，教师可以设计“搭房子——运粮食——放松”几个教学环节，用体操垫搭“房子”、羽毛球或毽子作“食粮”，让学生练习扮演蚂蚁四肢爬行的动作，以对抗性游戏的形式组织实施。在游戏过程中，学生既可以发挥自己的想象力搭建不同风格的“房子”，并努力合作运送更多的“粮食”，享受精神的愉悦，又发展了动作技能，而且课后仍意犹未尽。又如：在“立定跳远”教学中，

7、创设“小兔学本领”情境，以“早锻炼——学本领——遇险——机智脱险”为线索展开游戏。在“早锻炼”中小兔（学生）进行热身运动，随后教给小兔新本领（立定跳远），当小兔学到新本领后，大灰狼（一学生扮演）出现了，小兔运用学到的本领机智脱险，使整节课充满乐趣。（三）把音乐、舞蹈融进体育课堂，以“乐”带动游戏音乐、舞蹈是想象的翅膀，是律动的血液，它能调节人的精神，消除疲劳。在体育课中融入音乐、舞蹈，会使学生消除紧张感，随着音乐的律动做出各种轻松、舒展的动作，步入想象的殿堂，达到教师用命令和言语无法达到的良好效果。例如，在

8、“快速起跑”的讲解后，教师可以用“抢占蜂巢”的游戏来进行强化。让学生先在一定的区域内学小蜜蜂飞，并播放轻松的儿歌，以哨声作为雷声，听到雷声后小蜜蜂们就抢占蜂巢。这样做，既能让学生强化学到的动作，又体验到参与的快乐，学习的积极性也被充分调动起来了。又如，在教学“踢毽子”一课，音调的“踢腿练习”学生会觉得很乏味，又容易疲劳。如果一边听律动的音乐，一边跳舞做动作，学生的兴趣就被激发起来了。教师可以随着音乐的响起，一边示