学习习惯规范

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1、小学生上学、课前准备习惯的培养研究具体实施方案一、指导思想以《中共中央关局改革和加强中小学德育工作的通知》精神为指导思想，以少年儿童胜利和心理阶段的新的划分为所提示的特征和规律为了理论依据，以新课程标准和理念为准则，以目前我校学生的思想实际为实践依据，以未来社会对少年儿童的要求为教育目标，以提高整个中华民族的素质为目的，积极地探索小学阶段遵守学校日常行为规范习惯的培养。通过采取各种形式的有效的教育途径和方法培养小学生养成良好的行为习惯，凸现个性，培养一代新人。二、现实问题合肥市跃进小学位于大杨镇南端，属于城乡结合部。在这个特殊的地理位置下，我校家长的教育理念匮乏，自身习

2、惯差，无法正确引导子女因此，这一特殊群体儿童在与同龄孩子生活、学习中，行为习惯相差比较大。我们通过问卷调查发现，学校有许多孩子上学和课前准备习惯方面存在明显差别：如做完作业会整理第二天上课物品的学生58.7%，有时会整理的为39.3%，不整理的为2%；每天上学时心情愉快的为42%，心情紧张烦闷的为4.7%，而心情一般的则为53.3%；课间活动时间喜欢和同学跳皮筋的为38.7%，喜欢与同学玩追逐方面的游戏的为29.3%，从事剧烈性运动为32%，每天晚上会预习第二天所内容的50%，有时会的46.7%，不预习的为3.3%；在每节课上课之前会主动摆放好下节课的学习用品的为67.

3、3%，有时摆放的为30.7%，不摆放的为2%等等。这些诸多不良的习惯严重影响了他们的学习和生活，学习质量也有了明显的下降。二、 小学生上学、课前准备的分层目标年级分层目标三年级四年级五年级具体指标1.每天晚上做完作业以后整理好书包2.下课及时上厕所，上课铃响之前走进教室，摆放好学习用品，安静等待老师的上课。3.能按老师要求预习第二天所学习的内容1.每天晚上做完作业以后整理好书包2.下课及时上厕所，上课铃响之前走进教室，摆放好学习用品，安静等待老师的上课。3.能主动预习第二天所学习的内容4.课间不与其他同学追逐打闹，举止文明有礼貌1.每天晚上做完作业以后整理好书包2.下课

4、及时上厕所，上课铃响之前走进教室，摆放好学习用品，安静等待老师的上课。3.能主动预习第二天所学习的内容，并做记录4.以愉快的心情按时到校上课5.课间不与其他同学追逐打闹，不从事剧烈性运动，保持充足的精力举止文明有礼貌四、活动实施的方法（一）实施思路1.突出学生上学、课前准备的具体内容，营造良好的氛围，引导学生主体参与。2.成立小队，通过同伴式教育原理，使学生认识自我，规范自我，完善自我。 3.坚持“纠错”与“导行”相结合，及时纠正学生不良习惯。54.将行为习惯的培养与活动和游戏结合起来，寓教于乐。（二）实施方法1、制定细则制定“上学、课前准备的具体细则”：1.每天晚上做

5、完作业以后主动整理好书包。2.每天以愉快的心情按时到校上课。3.下课及时上厕所，不从事剧烈游戏，保证充足的精力上好下一节课4.预习第二天所要学习的内容5.上课铃响之前走进教室，摆放好学习用品，安静等待老师的上课。2、制定标识语班级张贴“具体细则”，实施自主教育。学校在大门口和教学楼内张贴遵守学校日常行为规范的内容，加大宣传力度。3、向全体教师宣传研究方案利用教师会时间向全体教师宣传研究方案，要求全体教师积极配合此次方案。中队辅导员要根据本班学生的家庭住址等情况将班级划分成各个小队，发挥同伴式教育。每节课上课前，任课教师要检查学生的课前准备工作，值日教师要阻止学生课下追逐

6、打闹等剧烈运动或游戏。4.中队辅导员培训对实施研究的各中队辅导员要进行集中培训，定规则、严要求。5.大队全员动员利用开学典礼、升旗仪式、红领巾广播站等多渠道方式，以校大队为组织单位进行校级要求宣传。充分发挥大队值日生作用，要求大队值日生每日严格检查学生上学、课间等方面情况，并与每日比比看联系起来。同时，结合少先队教育活动，加深行为规范教育。6、中队辅导员有针对性教育（1）严格约束，规范训练（2）采用强化办法（3）个别接触，个别谈话（4）对于不良行为的学生要采用科学的矫正方法。7、班级设岗各班级成立“红领巾监督员”，每天进行自主监督，优秀者争当监督员，中队辅导员随时抽查。

7、8、及时评价实行二级制：各班级设“争优榜”，优秀者奖励“小红花”，每周各班级上报班级最优者将被授予“每周之星”的称号，由学校大队部进行校级表彰和奖励，学校利用校讯通这一载体，向获奖家长报喜。此外，大队部还分别在每月底、学期底和学年底对在日常行为规范表现出色的学生进行再次表扬，获奖同学将分别被授予“每月之星”、“学期之星”和“学年之星”，由校长亲自颁奖，并签发嘉奖令。9、利用家长会进行宣传，要求家长配合养成做好上学和课前准备的好习惯。10、学校根据实际情况，开展各项生动有趣富有教育性的活动，营造良好的校园氛围，让学生喜欢上学，乐于上学。五、