探讨高中政治案例教学的实施策略

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1、探讨高中政治案例教学的实施策略摘要：伴随着目前教学改革速度的逐步加快，教学内容及教学方法相应发生了改变，作为一线的教学人员，应更新自身的教学观念，深入研究教学内容，利用多种教学措施调动学生的学习积极性，提高教学质量。在高中思想政治课的教学中，案例教学法能够帮助学生理解课程内容，激发学生的学习兴趣，是一种高效的教学措施。本文探究了在高中思想政治课中应用案例教学法的重要性，分析了目前存在的不足，并提出相应的教学措施，目的在于提高学生的思想政治水平，树立正确的世界观、人生观、价值观。关键词：高中；政治；案例教学；实施在传统的课程教学中，以教师的讲授为主，按照课本内容生搬硬

2、套，学生被动的记忆相关内容。长此以往，很容易使学生丧失学习的积极性，不利于学生未来的发展。教师可以采用案例教学的方法进行教学活动，提高教学质量。以下简要针对其相关内容进行探讨。一、应用案例教学法开展政治教学的优点（一）有助于提高学生的学习积极性法国著名心理学家皮亚杰曾提出：智力工作依赖于兴趣。而学生的学习兴趣是建立在一定情境中。在思想政治课程中，包含一些较为复杂、抽象的知识点，学生理解起来十分困难，再加之教师没有突出学生的主体地位，会使学生感觉学习十分枯燥，对知识点产生抵触心理。而利用案例教学能够将抽象的知识转变成具体的事例，便于学生理解，激发学生的学习积极性，从而

3、提高教学质量。（二）有助于突破教材的重点、难点内容通常来讲，突破教材的重点、难点就相当于掌握了知识的关键。所以，教师在开展教学活动期间，如果融合生活中的实例进行教学，则能够提高教学质量及效率。例如：教师在讲解“商品”概念知识点时，依据商品具有的两个条件：其一，劳动商品；其二，进行交换。来列举案例，之后教师与学生一起探讨分析物品是否为商品，从而帮助学生进行理解，提高教学质量。又如：学生家中的冰箱就不是商品。尽管其属于劳动产品，具备使用价值，然而其己退出了流通领域，所以不是商品。二、目前高中政治案例教学期间存在的不足（一）忽视了学生的自主地位在进行案例教学期间，教师从中

4、发挥引导、辅助的作用，包含课前准备及课堂教学。然而，目前很多高中政治老师习惯于包办所有内容，忽略了学生的自主性，无法让学生进行锻炼，不仅降低了教学质量，同时也禁锢了学生的发散性思维及创新能力的培养，影响学生后期的发展。（二）案例选取不合适在高中政治教材中，包含的内容很多，类别较广，教师在选取课程案例时，经常因为内容复杂而选材不合适。例如：案例的选取与教学的联系不紧密，案例中含有的知识点过于生硬，选取案例代表性低，过于随意等。如果选取案例不合适，不但无法发挥案例教学的作用，同时也浪费了大量的时间，降低了学生的学习热情，很容易使学生丧失学习的积极性，对教学质量及教学效率

5、造成影响。（三）教学过程存在不足通常来讲，案例教学法是教师把案例展示给学生，通过设定一系列问题，给予学生指导，然后让学生进行讨论，提出自身的观念。如果教师设置的问题不合理，就容易降低教学质量；设置的问题过简单，则学生们不愿意进行思考；设置的问题过难，则又会打击学生的学习积极性。同时，一些教师为了便捷，给定案例、提出问题后，马上揭晓答案，没有为学生留足思考的空间，从而禁锢了学生们的思维，不利于学生未来发展。三、高中政治案例教学的具体实施过程（一）精心挑选案例内容在应用案例教学方法开展思想政治课教学活动期间，教师应认识到案例选择的重要性。需要结合教学大纲的要求，根据教学

6、内容，合理选择、设定案例。注重案例的趣味性，尽量选取与学生生活息息相关的事，或者时事热点，从而调动学生的学习兴趣，促使学生主动参与教学活动，更好的提高教学质量。需要注意的是，由于政治科目的时效性，不能应用陈旧、过时的案例，这样会降低学生们的学习积极性，不利于学生成长。（二）对案例进行研读、探究当确定教学案例后，教师需要对案例内容进行深入研读与探究。需要注意的是，教师应避免确定案例后就开始进行知识讲解，而是需要先帮助学生深入挖掘内层含义，分析事件背景。当完成上述准备后，再开展案例教学就能够发挥事半功倍的效果。深入挖掘案例的背景是分析案例内容的前提与基础。教师需要认真挑

7、选案例，指导学生进行解读，同时为学生留下充足的思考空间，从而激发学生们的学习积极性，发挥学生们的自主意识，提高教学质量，帮助学生完善自身发展。（三）将案例内容再现对于案例内容再现，指的是对案例进行细致讲解，该环节是案例教学的重要内容。教师应通过多种方法为学生创建良好的学习环境，让学生自主参与案例探讨，教师发挥引导的作用。例如：在讲解“中华文化与民族精神”一课时，就可以先将学生划分成若干小组，然后让学生们针对相应内容进行探讨，从而帮助学生理解并记忆课程内容，提高教学质量。同时，还可以拉近师生间的距离，增进师生情感，构建和谐课堂。（四）对案例进行总结案例的总结过程是