003-2010届高三英语备课组复习计划

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1、2010届高三英语教学复习计划高三英语备课组（2009/8）★计划关键词：新课标有效性可行性★计划目标：学科有效人数力争千人★计划出发点：面对2010高考，我们制定计划是基于以下一些想法：1．思想上做好充分的准备。2010高考不同于以往的高考，对于每一位高三英语老师来说都是又一次全新的探索，既是挑战又是机遇，因此我们认为首先要在思想上做好准备，做到以全新的姿态迎接2010高考；2．把研究放在重要的位置。我们准备把研究的重点锁定于教材，课标，以及近五年的高考试卷，想方设法提高高考复习的针对性；3．细化复习的全过程。如何把新课标要求，新的高考要求细化到高三一轮复习课中是我

2、们本届高三英语复习的关键之举；4． 力争在高三英语复习中做到务实与创新。坚实的基础语言知识和基本的听说读写译能力会使得更多的学生信心十足地应对高考，也就是说我们应当在复习中抓住“不变”提高复习的实效，但同时需考虑到2009高考的特殊性，针对这样的特殊性（新形势新要求，语数外要求高），我们应当在复习的理念、方法、练习的选择上都要有相应的变革，如果我们依然按老一套来组织复习必定不会取得好的效果，所以在抓住“不变”的同时，我们还应思考如何以“变”应“变”，变中求生，变中求突破。一、学情分析：我校高三学生的英语学习整体状况不容乐观，主要存在的问题是：学生英语学习兴趣不浓，基础

3、知识不扎实，这表现在学生的语言运用能力差，阅读与完形的失分现象普遍，书面表达明显存在诸多不规范现象。要想在高三最后阶段改变这部分学生的学习状况难度相当大，尤其是英语学科出问题的临界生。二、阶段计划及教学目的和要求1．高三上学期教学进度安排（1）8月31日---12月19日M9U2---M11U4结束。所用时间为16周，每3周2个单元；（2）12月20日---1月19日M1U1---M4U3一轮复习结束，所用时间为4周；（3）1月20日至月底，期末迎考强化复习和考试；（4）2月份为春节和寒假时间。42．高三上学期新单元教学课时安排（14课时，1周半完成一个单元）Peri

4、od1,2&3Welcome&ReadingPeriod4&5WordpowerPeriod6&7GrammarPeriod8&9TaskPeriod10&11Project:Reading注：多余的课时用于评讲练习，听写，检查作业，月考。3．高三上学期新单元教学作业布置要求：1）每单元听写一次本单元的单词和短语；2）强化阅读和任务型阅读交替进行，每周5篇；3）每周6次作业，自编练习3份，课课练checkout1份，同步导学选2份，每天有布置就要有检查、批阅和评讲；4）教师要注意保存好每份评讲过的练习以便检查。4．高三下学期复习教学安排（1）第一阶段（3月初至4月6日

5、M5U1---M8U4复习，包括M1---M4的复习）：本阶段的复习宗旨是以基础复习带能力训练，侧重帮助学生全面且系统地掌握高中所学英语基础知识（重点是词汇、语法）夯实学生基础，抓住中等生，促进学困生，进一步提高优等生。复习内容主要是高一、高二课本，同时贯穿综合练习和语法训练，所选用的辅助材料有：《高考一本通》、《语法练习卷》，同时我们全体教师又编写了一套校本化的配套练习材料，侧重对学生的基础知识的训练与归纳整理，以及对学生所掌握知识多少进行反复的测试。我们将通过一日一练、双周练、月考的流程对学生的知识进行系统的检查，然后编写错题集，对学生薄弱而不足的地方进行再次强化

6、，在此基础上使学生的基础知识逐步得到完善；（2）第二阶段（4月10日至5月10日）：本阶段的复习宗旨是以能力训练为主、侧重于学生专项解题能力和听读写综合能力的提高，培养学生的应试技能的同时检查基础知识的不足。本阶段的复习以高考题型为线索，分项进行训练，加强对学生的学习以及应试技巧的指导，在反复的训练中，提高学生专项解题的能力。我们将通过专项练习和综合练习的结合，采用系列练习使学生在相同的类型上、在不断的错误中，悟出不同题型的解题方法和技巧，找出规律，从而形成能力，在分块提高学生专项能力的基础上帮助学生形成综合能力；4（3）第三阶段（5月11日至6月6日）：侧重于查漏补

7、缺，通过高考模拟考试调整学生心态，使学生能够掌握一定的应试策略和应试心理，力争通过高考复习使尽可能多的学生信心十足地走进考场。三、高三复习课教学始终坚持的三个原则1.渗透新课改“三维目标”的原则。即始终关注“知识与技能”，“过程与方法”，“情感态度与价值观”三维目标的落实与达成；2.坚持“学生主体”的原则。少讲多练，精讲精练，力争做到习题讲评过程中“三讲三不讲”，即讲清重点，疑点，难点；学生会的不讲，学生能自己解决的不讲，超纲的不能理解的不讲。此外，对于基础知识的训练还要做到：先练后讲，逢讲必备，讲后再练；3.坚持抓“主要矛盾”的原则。始终把学生的词