提高初中英语课堂效率的策略

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1、提高初中英语课堂效率的策略红星初中：刘斌内容概要：初中英语教学作为中学英语教学的基础,在中学教育教学中有着举足轻重的作用。但是在教学实践中出现了很多困难，课堂效率低就是一个突出的问题。怎样提高英语课堂的教学效率就是本文要探讨的主题。[关键词]兴趣、预习、三个1/3、作业设计、个别辅导许多英语教师经常抱怨自己讲了很多，学生在课堂上也表现积极，但课堂效率很低，作业完成情况和考试成绩均不理想。那么怎么才能在课堂上提高教学效率，在有限的时间里让学生更好的掌握英语知识呢？针对这个问题，我在平时的教学过程中边教边思

2、索，并且在教研会上与同事进行了长时间的探讨，有了一些心得体会，愿意同战斗在英语教学第一线的中学英语教师一起讨论，不足之处希望大家谅解并且帮助我提高。一、提高学生的学习兴趣所谓兴趣是最好的老师，学生只有对英语产生了兴趣才会在努力去学和用它。在具体方法上很多有经验的老师的方法都很好，可谓“仁者见仁、智者见智”。比如有的老师通过唱英语歌、看英文电影；有的老师通过举办英语演讲比赛或者英语角来吸引学生的兴趣。我在具体的教学过程中也采取了一些方法，如：在每节课前给学生写一句朗朗上口的英语谚语，如：Themanisn

3、otarealmanwhodoesn’tgettotheGreatWall.(不到长城非好汉)，使学生不仅学到了英语知识，并且也对他们进行了一次思想教育；我还让学生试着翻译中学生守则和行为规范。这样学生就很愿意在课后使用英语知识去解决问题。另外风趣幽默的讲课风格也是吸引学生的重要条件，一位老教师曾经说过在一堂课上要让学生大笑三次，这堂课就是成功的，这样才作到了寓教于乐。二、建立和谐、开放性的师生关系搞好英语课外活动，需要师生共同协作，因此必须建立和谐、开放性的师生关系。首先，树立民主作风，实现民主。师生

4、之间应该相互尊重，教师无论何时、何地都不要伤害学生的自尊心和自信心。实践证明教师耐心细致的教育，能对学生产生潜移默化的影响，使他们从内心深处对老师产生好感和信赖，在师生之间架起一座平等、和谐的情感桥梁。“亲其师而信其道”，“信其道”还愁不能“乐其道”吗④？教师对学生“一视同仁”尤其对“差生”态度更要慎重，要善于发现他们的闪光点，对于他们的成绩要及时给予肯定，即使是微不足道的优点都会让他们尝到甜头，要动之以情，晓之以理，保护他们的学习热情。要使学生对英语课外活动保持良好的积极情绪，必须建立和谐开放的师生关

5、系。师生关系越融洽，学生的情绪越益于趋向稳定、积极。如果师生关系紧张，教师一上来先批评学生，不能客观地对待学生，学生容易产生逆反心理，紧张感和恐惧感。如果有遇到学生说错时，教师一味地纠正、指责，学生会感到羞愧，害怕再错，而不敢开口说、大胆讲了。从而降低了课外活动效果。三、充分作好课前预习学生有了兴趣，并不等于就能学好英语，相反，没有具体的方法知道，学生在盲目的学习后不能得到成功的喜悦，他们就会慢慢的失去刚刚建立起来的兴趣。所以我们在作好第一点后应该趁热打铁。给予他们英语学习的具体方法指导。指导初中学生预

6、习，让他们明确预习应主要作好如下几点：1、拼读本课将会出现的新单词通过查找资料找到其他的意思和用法；2、逐字逐句翻译课文，力求作到“信、达、雅”三点；3、找出在预习过程中发现的难点并作好笔记，在老师上新课讲解时给予特别的关注；4、找出以前学过但是现在又不记得的单词及用法，然后通过查资料或者以前的课本解决这些问题。教师在预习的考查上应该尽量量化，以便于考核，以免预习流于形式。四、课堂作好“三个1/3”三个1/3即学生自学、教师讲解、课堂练习各占1/3。1、根据知识的掌握规律，只有自己亲身获得的体验更加容易

7、在脑子里面留下深刻的印象并且经久不忘，所以我在课堂上先把今天要学的内容和要点板书在黑板上，让学生通过自学完成黑板上的任务，这个任务是源于课本比较基础的练习，比如翻译短语，句子。2、然后提出更高层次的要求，比如语法知识方面的问题，让学生思考，学生如果能够解决，教师就可以少讲一些。这个环节结束后就是教师针对可能出现的考点进行讲解，这个过程中应该适当扩展但是又要把握好度，比如7、8年级不要讲太多中考的内容，以免学生混淆知识点，效果会更差。3、课堂最后的10-15分钟是检测效果和当堂答疑的时间，针对学生对该堂课

8、知识掌握的程度进行再次完善，力求全面掌握。五、作业设计围绕中心、形式多样我对以前的作业设计进行了反思，发现以前的作业太注重全面，反而影响了知识的落实，所以在我的教学实践中，我把每课要掌握的知识点设计成不同题型，这样学生反复练习了同一知识点也不会厌倦，这就是万变不离其宗。比如9年级第10单元有happento（碰巧做某事/发生什么事）这个知识点,我就在翻译短语中出现这个题，并且在接下来的翻译句子中这样设计的：____________toDav