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1、当代教育论坛2008年第3期坚持以人为本构建和谐校园余谷进(湖南省宁乡县第十三高级中学校长)和谐,是和睦、和衷共济、和顺、协调一致、均至道德情感、体艺等领域,促进学生全面发展,全面衡发展、同心同德等。而和谐校园,应该是始终贯穿成才。以人为本理念,学生接受均衡教育、全面发展,教师3.学校要尽力为教师创造愉快工作、幸福生活的愉快工作、幸福生活,促进学校可持续发展的教育环环境境。构建和谐校园,不是一件一蹴而就、说干就能完学校工作的动力和源泉来自于教师,学校的管理成的事情,它是一项长期的、循序渐进的事业,是需既要有刚性的“依法治校”,又要有柔性的“人本管要广大教职员工齐心协力、努
2、力开拓的事业,是学校理”。要善于经营“人心”,把管理教师转变为服务教建设最高的境界所在。那么怎样构建和谐校园呢?师,给教师的成长营造宽松自由的环境,以此来构建一、和谐校园,首先是以人为本的校园一种情感留人、事业留人的氛围。1.学校工作思路要努力做到以学生和教职工为本要激励陶冶,让教师心中永远涌动着成长的激情。96每一位学校领导,都要确立“以师立校”的思想。学校管理者不要对教师吹毛求疵,人的成长是有一个对教职工的管理,除了要求他们服从学校,还需要顾过程的,教师在工作中难免会出现一些偏差甚至错误,及教职工的利益,满足教职工的合理需要,为教师的这时需要的是管理者的宽容与指导,需
3、要的是管理者发展提供一个公平、客观、和谐的平台,促进教师努的鼓励和引领。力实现自身的价值。如在学校内部管理体制改革中,要历练提升,为教师搭建实践反思的研究平台。要始终坚持公开、公平、公正的原则;完善竞争上岗、学校要特别重视对教师教学实践智慧的引领和提升。择优上岗的教师聘用制度和动态综合考核制度;还要学校要组织资深教师、骨干教师与新教师、年轻教师使教师获得公平的接受再学习、再培训的机会,为教结成对子,进行一对一的指导帮助,促使其快速成长师提供公平的展示自我、发展自我的机会。为学校的骨干、教学的能手。学校要创新校本培训,而对待学生,要强调“以生为本”的思想。“为不能仅停留在交
4、几篇论文敷衍了事的表面工作上。要了每一位学生的发展”是新课程的最高宗旨和核心理举行多种形式的赛课活动,让教师在课堂这块主阵地念,学校的管理一定要以学生的发展为本,服务并服上展示、研究、反思。从于学生的全面健康发展,为学生的终身发展奠定基二、和谐校园,是有和谐人际关系的校园础。因此,教育者要关注每一位学生的情感生活和情和谐的校园人际关系应该是“合作型”的人际关感体验,关注学生的道德生活和人格养成。要坚持多系,包括教师之间、教师与学生之间、学生与学生之层次的教育目标,坚持以创新教育为龙头、以各项活间、教师与学校领导之间、教师与学生家长等方面的动为载体,全面培养学生的个性和特长
5、,让学生真正关系。成为课堂的主角、校园的主人、发展的主体。1.加强师德修养,建立和谐的师生关系2.学校教育要努力做到让学生享受公平教育师生关系,是教育过程中人与人关系中最基本的、学校教育不是“精英教育”,更非“贵族教育”,最重要的方面。“尊师爱生”是最健康最纯洁的师生而应该是面向全体学生的“大众教育”。学生无论在学关系。它包括两个方面的内容:一方面是教师对学生习,还是在生活中都应该有均等的发展机会。公平教的关怀和热爱,另一方面是学生对教师的尊敬和信赖。育就是要努力为每个学生创造学习机会,不轻易放弃师生之间的良好人际关系,表现为教育活动中教每一个学生。师和学生的协调一致,它
6、对教育的效益能产生直接的对任何学生均照顾其不同需要、尊重个别差异,积极影响。学生往往为博取教师的喜爱,获得与教师着重创造教与学的互动关系,发展学生的多元能力、交往的满足而努力学习,对从教师那里传来的消息,求知方法等,而不能局限于狭义的智育之内,要扩展特别容易接受,这意味着在心理上趋向于教师。教师校园文化研究也会因学生对他的爱戴、尊敬,而更加倾心于教育工的高尚师德和对学生真诚的爱心而赢得教育威信,赢作,并由于学生的不断进步而获得成就感和满足感。得家长的信赖与支持。教师还要帮助家长掌握科学的而这一切首先取决于教师的师德修养和教育水平。渊教育方法,优化“家教”环境。向家长传授教
7、育知识,博的学识、娴熟的教育艺术、端正的仪表、文明的风提高他们的教育素养,是每个教师义不容辞的责任。度、严慈相济,这样的教师就能够有效地控制整个教教师帮助家长端正教育观点,改善教育方法,将使自育过程,建立和谐的师生关系。己的教育工作取得事半功倍的效果。2.加强合作与交流,建立和谐的教师与教师之间总之,正确处理好校园内各种人际关系,才有可的关系能在学校内部形成团结、进取、和谐的氛围。在学校教师与教师的关系是一种业务关系、同事关系。的群体中,师生要共同努力构建互相尊重、信任、理全体教师为了教育事业的发展与进步而共同工作。同解、团结
