课外阅读备课

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1、“学程导航”课时教学计划施教日期：年月日教学内容2012感动中国共几课时3课型新授第几课时1教学目标阅读感动中国的人物事迹，加深对人物的认识，深入爱的教育，努力做心中有爱的人。教学重难点阅读有关胡忠/谢晓君、张平宜、阿里木的故事，表达自己真实感受。教学资源人物故事预习设计上网了解胡忠/谢晓君、张平宜、阿里木的事迹。学程设计导学策略调整与反思一、明确课题1.听歌2.说说自己的认识3.回忆曾经读过的故事二、听故事1.听三个感动中国的人物故事。2.谈感受三、表诚意说说自己该如何做心中有爱的人。一、导入1.听歌《感动中国》

2、感动你我感动中国，这世界有爱才转动感动你我感动中国，这世界有爱才永恒祝福这蓝色的星球，永远有绿色的和平祝福这斑斓的世界，拥有最美的和声这世界有爱才永恒2．谈谈你了解的“感动中国”3．明确我们曾经一起读过一本书，讲述的就是感动中国的人物故事。年年都有感动中国的人物。这几节课我们就一起来了解2012年感动中国的人物故事。二、讲故事1．胡忠/谢晓君：怒放高原的并蒂雪莲2．张平宜：跨越海峡的希望之翼3．阿里木：烤羊肉串的爱心巴郎三、谈感受1．指名说说令自己印象深刻的故事情节。2．你如何看待这几个人物，你有何感想。四、促行为

3、1．说说自己能学到些什么。2．如何让自己成为一个心中有爱的人。作业设计向爸爸妈妈讲述自己听到的感人故事。“学程导航”课时教学计划施教日期：年月日教学内容2012感动中国共几课时3课型新授第几课时2教学目标阅读感动中国的人物事迹，加深对人物的认识，深入爱的教育，努力做心中有爱的人。教学重难点阅读有关吴菊萍、孟佩杰、刘伟的故事，表达自己真实感受。教学资源人物故事预习设计上网了解吴菊萍、孟佩杰、刘伟的事迹。学程设计导学策略调整与反思一、走进课题回忆上节课的人物故事二、听故事1.听感动中国的人物故事2.谈感受三、表诚意1.

4、说说从这些人物身上学到的品质或精神。2.表达心意，该如何做坚强的人。一、导入回忆上节课了解到的几个人物故事二、讲故事1．吴菊萍：托举生命的最美妈妈2．孟佩杰：恪守孝道的平凡女孩3．刘伟：用灵魂演奏生命音符三、谈感受1.说说令自己印象深刻的情景。2.说说自己的真实感受。四、促行动1.从这些人物身上能学到些什么。2.自己该如何做。作业设计向爸爸妈妈讲述自己听到的感人故事。“学程导航”课时教学计划施教日期：年月日教学内容2012感动中国共几课时3课型新授第几课时3教学目标阅读感动中国的人物事迹，加深对人物的认识，深入爱的

5、教育，努力做心中有爱的人。教学重难点阅读有关朱光亚、刘金国、杨善洲、吴孟超的故事，表达自己真实感受。教学资源人物故事预习设计上网了解朱光亚、刘金国、杨善洲、吴孟超的事迹。学程设计导学策略调整与反思一、走进课题回忆上节课的人物故事二、听故事1.听感动中国的人物故事2.谈感受三、表诚意1.说说从这些人物身上学到的品质或精神。2.表达心意，该如何做坚强的人。一、导入回忆上节课了解的人物故事二、讲故事1．朱光亚：遥远苍穹中最亮的星2．刘金国：烈火锻造的铁血将帅3．杨善洲：不负群众的草鞋书记4．吴孟超：坚守肝胆事业的医者三、

6、谈感受1.说说令自己印象深刻的情景。2.说说自己的真实感受。四、促行动1.能从这些人物身上学到些什么2.自己该如何做有个心中有爱的人。作业设计向爸爸妈妈讲述自己听到的感人故事。“学程导航”课时教学计划施教日期：年月日教学内容课外阅读共几课时1课型练习第几课时1教学目标通过课外短文的阅读理解，提高学生的分析能力，培养良好的阅读习惯。教学重难点读懂短文内容，正确完成练习题，培养良好的做题习惯。教学资源短文资料预习设计课外阅读学程设计导学策略调整与反思一、走进课题知道本节课进行课外阅读分析。二、阅读短文一读文获取信息独立

7、完成练习题集体交流三、阅读短文二读文获取信息独立完成练习题集体交流四、阅读短文三读文获取信息独立完成练习题集体交流五、小结汇报做题情况明确做题要求一、导入大家都有课外阅读的习惯，但是如何提高个人的阅读理解能力呢？我们今天进行一次集体交流。二、出示短文一1.自主阅读2.指名谈获取的信息3.结合练习题，自己做4.指名交流，集体校对，相机指出注意点。三、出示短文二1.自主阅读并独立完成练习题2.师巡视了解情况3.指名汇报，集体校对。四、出示短文三1.自主阅读并独立完成练习题2.师巡视了解情况3.挑选题目集体评讲。五、小结

8、1.综合三篇短文，统计学生答题情况。2.明确题目解答要点。作业设计课内作业：订正有错的练习题。课后作业：课外阅读短文并圈画值得积累的语言。（一）短文《“先生，您认错人了”》有一家外资企业很大的在中国招聘雇员，条件很非常苛刻。前往应聘的都是具有高学历的人。当第一位应聘者走进房间时，主考的美国人立即露出兴奋之色，像他乡遇故知一样。这个美国人热情地说：“你不是哈佛