[应用]课外阅读复习备课

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1、六年级语文课外阅读复习备课江庄镇铳钱小学：徐厚钳教学目标:1、通过阅读练习，指导学生归纳阅读方法和做题步骤，能比较熟练的运用到课外阅读中。2、激发学生的阅读兴趣，使学生具冇独立的阅读能力。教学重、难点：将平时课内所学的阅读方法和做题步骤加以总结，能熟练运用到课外阅读中。教学准备：多媒体课件。教学过程:一、导入揭题，明确目标。同学们，今天老师和大家一起上一节复习课，不是单元复习，而是冇关课外阅读的归类复习。（板书课题：课外阅读复习）二、梳理完成阅读的一般步骤。1、回忆平时完成阅读短文的一般步骤。2、生交流步骤。（师冇针对性地评价学生的答案）（课件逐一出示）阅读的步骤:通读全

2、文，了解短文的大致内容。其次，根据题目的要求，去阅读、思考，答题。检查是否做错题或漏做题。三、进行阅读训练，总结阅读方法。（一）、下而我们按照阅读步骤，用平时积累的阅读方法，完成“阅读短文一”。【附阅读短文一】5月13日屮午，救援队员发现她的时候，她已经没冇了呼吸。透过一堆废墟的间隙，可以看到她双膝跪地，整个上身向前匍匐着，双手扶地支撑着身体……救援队员从空隙伸手进去，确认她已经死广，又冲着废墟大声呼喊，没冇任何回应（ylngying）o这是震后的北川县，还冇很多人在等待着救援。救援队走向下一片废墟时，队长好像意识到什么，忽然返身跑回来，他费力地把手仲进她的身下摸索，高声

3、喊，“述冇个孩子，还活着！”一番艰难的努力后，人们终于把孩子救了出来。他躺在一条红底黄花的小被子里，大概冇三四个月大，因为有母亲的身体庇（bipi）护，孩子毫发未伤。随行的医生过来准备给孩子做些检查,发现有一部手机塞在被子里，医生下意识地看了一下手机屏幕，发现屏幕上是一条已经写好的短信：“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你。”看惯了生离死别的医生，在这一刻落泪了；手机传递着，每个看到短信的人，都落泪了……人灾难面前，母爱，孕育了一个个看似不可能的奇迹。1、用“丁”给加点字选择正确的读音。2、联系上下文理解词语的意思。匍匐：毫发未伤：3、概括短文主要写了什么内容。4

4、、写出你对短文中画线句子的理解。5、读了短文，你有什么想说的？把你想说的话写下來。6、给短文加个合适的题目，写在短文前的横线上。（温馨提示）填完题冃后，想想你采用了什么方法完成题冃的。（二）、学生独立自主完成阅读练习。（三）、思考与交流。（课件出示要求）回顾刚才完成的课外阅读，在理解字词、概括文章内容、理解句子、体会情感和给文章加标题的过程中，你分别采用的是什么方法？完成以上五种类型的问题，你还能想到哪些方法？先思考，再把你的想法在学习小组中交流。（四）、集体交流，师给予合适的评价，并引导总结出阅读的一般方法。第1题、指名说答案，齐读词语。师指出基础题可以是选择读音，也可

5、以是选择词语、加标点、填写关联词语等等，所以大家要注重平时的积累。第2题（扶）、①指名说说你对词语的理解；②你是采用的什么方法来理解词语的；③你们小组还想到哪些理解词语的方法。根据学生的交流，教师课件出示：理解字词的方法：1、联系上下文（结合具体的语境）;Z联系生活实际;$运用近、反义词换词；4词语拆并法理解关键字义以下四题放手让学生也从三个方面交流（怎样理解，采用什么方法，述有哪些方法）,教师相机出小:概括段落或全文内容的方法:fin1、找中心句；Z题目扩展法；$段意合并法；4要素归纳法【时间、地点、人物、事情（结果怎样？）］5问题答案归纳法……理解句子的方法：1、抓关

6、键词语理解；2联系上下文理解；3.联系全文中心理解;4联系自身生活实际理解；5反复朗读，细细体会体会情感、谈感受的方法：1＞结合短文内容谈：（1）、抓住全文中心；（2）、抓住主要人物的品质;（3）、体会主要事情所蕴含;Z联系生活实际谈……给文章加题目的方法：1、用点明文章中心思想的词语或短句作题目：《学会合作》、《理想的风筝》……Z用能概括文章主要内容的一个短语作题目：《莫泊桑拜师》、《三打白骨精》、《负荆请罪》3.用贯穿全文的线索作题目：《水》《半截蜡烛》4用文章所写的主要人物、事情、物品、地方的名字作题目:《钱学森》、《聂将军与日本小姑娘》、《广玉兰》、《烟台的海》…

7、…（五）同学们，刚才我们通过练习，总结、归纳了完成阅读题的一些方法，让我们再静静地冋顾一遍。（看课件加深印象）四、迁移阅读方法，得到提高。（看时间而定是否在课内完成）（一）、母爱是无私的、是伟大的，它不仅仅存在于人类当中，它也存在于动物当中，让我们一起走进动物的母爱世界，用刚才总结归纳的阅读方法去理解这篇文章。【附阅读短文二】藏羚羊的跪拜王宗仁①这是听來的一个西藏故事。发生故事的年代距今有好些年了。可是，我每次乘车穿过藏北无人区吋总会不rti自主地耍想起这个故事的主人公一一那只将母爱浓缩于深深一跪的藏羚羊。②那时候，枪杀、乱逮