科学计划(朱)

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1、五年级（下）科学教学计划一、教材分析：科学五年级下册教材内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习。本册教材共分四个单元，分别是“沉和浮”、“热”、“时间的测量”、“地球的运动”。第一单元涉及沉和浮因素。本单元要让学生明白沉浮与什么因素有关，并掌握浮力的概念。通过动手让学生深入了解沉浮因素，也提高学生的动手能力。第二单元热的知识。通过学生动手操作明白液体、金属的热胀冷缩，热是怎样传递的，制作一个保温杯。第三单元要让学生在“创造”（制作）计时工具的实践过程中，了解人类计时仪器的发展史，感受人类对时间的认识过程，从而

2、认识到时间是不以人的意志、以不变的速度缓缓流逝的。同时，在整个单元的学习过程中，还将不断地引导学生去感知、体验一定时间间隔的长短，以帮助他们逐步建立起时、分、秒等时间单位概念。第四单元：本单元讲的是地球的运动，地球上为什么昼夜交替？为什么“北极星”不动？为什么一年有四季？为什么有“极昼”和“极夜”？等问题展开讨论，从而让学生了解地球上所发生的这些基本自然现象的原理。二、学情分析：本班班级学风较为浓厚，学生大多有着强烈的好奇心和探究欲望，对科学实验比较感兴趣。不喜欢死记硬背的知识，且独立探究能力和主动探究意识不强，理解能力、运用能

3、力差。三、教学目标：1、培养学生科学的思维方法；2、了解科学探究的过程和方法；3、培养学生敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；四、教学重难点：教学重点：重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素养。教学难点：通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。五、教学措施：1、认真学习科学课程标准、科学教材，认真钻研科学教法学法，加强自身的科学教学基本功。2、结合学生的具体情况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围。以学生为课堂教学的主体，设计符合学生年龄

4、特征的教学法进行课堂教学，教学中充分运用各类课程资源和现代教育技术，采取一切手段调动学生学习科学的积极性和兴趣。3、做到“精讲多练”，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习；多通过实验引导学生自己发现问题，解决问题，得到收获。4、注重学生课外的拓展研究，不应只停留在课堂教学内，要将学生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延伸扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。5、组织引导学生积极参加课外科技活动以及各类竞赛活动。教学进度计划周次教学内容1第1课“物体在水中是沉还是浮”第2课“沉浮与什么因素有关”2第3课“橡皮

5、泥在水中的沉浮”第4课“造一艘小船”3第5课“浮力”第6课“下沉的物体会受到水的浮力吗”4第7课“马铃薯在液体中的沉浮”第8课“探索马铃薯沉浮的原因”5第1课“热起来了”第2课“给冷水加热”6第3课“液体的热胀冷缩”7第4课“空气的热胀冷缩”第5课“金属热胀冷缩吗”9第6课“热是怎样传递的”第7课“传热比赛”10第8课“设计制作一个保温杯”第1课“时间在流逝”11第2课“太阳钟”12第3课“用水测量时间”第4课“我的水钟”13第5课“机械摆钟”第6课“摆的研究”14第7课“做一个摆钟”第8课“制作一个一分钟计时器”15第1课“昼

6、夜交替现象”16第2课“人类认识地球及其运动的历史”第3课“证明地球在自转”17第4课“谁先迎来黎明”第5课“北极星‘不动’的秘密”18第6课“地球在公转吗”第7课为什么一年有四季19第8课极昼和极夜的解释复习考试朱泛美2013.2.25