爱是不带条件的

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1、爱，是不带条件的听到这里，父母心如刀绞。孩子原来是在说自己，原来是在考验爸爸妈妈能不能继续爱他，能不能接受他这样一个残废的孩子。爸爸妈妈抱着他的遗体哭得几度昏厥过去。这是一个真实的故事。二战的时候，有一个美国兵，快要退伍了，退伍之前他给自己的父母写了一封信。信中说：“亲爱的爸爸妈妈，我快要退伍了，你们欢迎我回来吗？”爸爸妈妈回了他一封信：“快点回来，我们做好了一切的准备，等你回家。”接着，孩子来了第二封信。信中说：“亲爱的爸爸妈妈，谢谢你们迎接我回来，我是那样地期盼尽早回家，和你们团聚。但是，我有一个请求，不知道你们能不能同意。我的一个战友

2、，他救过我的命，他是一个孤儿，现在他的一条腿，因为战争而残废了。我想带他一起回家，今后就跟我们生活在一起，不知道你们同意不同意？”爸爸妈妈收到这封信，商量了一下，回信说：“亲爱的孩子，你尽早回来。至于你的战友，我们想，他是孤儿，又是因为战争而残疾，国家一定会安置他，照顾他的。你已经不小了，回来还要结婚、生孩子，事情很多。再说，你也知道我们家并不富裕，工作又都很忙，没有精力照顾一个没有腿的人，而且一辈子都需要照顾，我们实在是顾不过来。你赶紧回来，战友的事情就交给国家吧。”这封信去了以后，孩子没再回信。隔了一段时间，他的父母突然接到部队的电话：

3、“你们的孩子在一次非常偶然的事件中，战死沙场了。”父母赶到部队，冲进医院。在现场，面对着盖着白布的孩子的遗体，失声痛哭。当他们掀开盖在孩子身上的白布时，他们赫然看见：他们的孩子一条腿没有了，孩子已经残废好多年了。他作为一个残废军人快要转业要离开部队了。可是，他很忐忑，有些问题，他想了很久得不到答案：我残废了，爸爸妈妈会接受我吗？我需要他们一辈子来照顾我，他们愿意吗？我们家的经济条件不够好，会给我的父母增加负担吗？于是，他想到了一个办法，写封信跟爸爸妈妈说：我的一个战友是残废，是我的救命恩人，看看爸爸妈妈能不能接受，愿不愿接受？当他看到爸爸妈

4、妈的回信：我们条件不够好，无法照顾；没有这样的能力和精力；一辈子要照顾我们实在做不了，照顾的事就交给国家……收到信，他知道了父母的态度，他不想连累父母。于是就留在部队里，一次偶然，战死在战场。听到这里，父母心如刀绞。孩子原来是在说自己，原来是在考验爸爸妈妈能不能继续爱他，能不能接受他这样一个残废的孩子。爸爸妈妈抱着他的遗体哭得几度昏厥过去。“孩子，你怎么可以这样考验我们，你没有一条腿也是我们的孩子啊，你回家我们会照顾你的，我们会亳无怨言地照顾你一辈子的；哪怕你两条腿、两只手都没有了，我们也会照顾你的；只要你活着，只要你还有一口气，爸爸妈妈就

5、会陪着你，照顾你。”“你为什么要这样来考验我们啊？我们不知道你是在考验我们啊？孩子啊，是我们不好，是爸爸妈妈不好，没有想到你在考验我们。我们只要你活着就好，团团圆圆一起过平平常常的日子。孩子啊，对不起，爸爸妈妈经不起考验，是爸爸妈妈太狭隘了，太经不起考验了！”故事讲完了，当然不是为了听着玩的。生活中也经常有这样的事情发生吗？让我们想一想——当你的孩子出现一些状况、一些行为，作为父母，你看着很不爽的时候，你会怎样？你把孩子骂得狗血喷头，你甚至想放弃这个孩子。你不知道他的内在、潜意识，其实是在考验父母的爱，就跟上面故事的主角一样。我不够好，妈妈

6、会爱我吗？我成绩不够好，妈妈还会爱我吗？我偶尔做了一件坏事，妈妈还会爱我吗？我任性，妈妈还会爱我吗？孩子刚生下来的时候，妈妈跟医生说：快帮我看一看，看一看孩子的手脚好不好？手脚全不全，有没有问题？健康就好，健健康康我就满足了。孩子长大一些了，爸爸妈妈说，他能走路会说话，跳跳蹦蹦，自己能够吃饭，真好，非常好，我就满足了。孩子上学了，我们把一大堆的要求突然放在他的面前：“你必须成绩好，必须听话，必须专心，必须上课不讲话，必须坐着不动，必须做完作业，再做几张同步练习卷,必须考试前几名……”如果他做不到我们要求的，我们就把一大堆的指责推给他，孩子在

7、这个时候得出的结论是：“妈妈不爱我，爸爸不爱我，爸爸妈妈都对我不满意，他们讨厌我，他们不要我了。”这让他自信全毁、无所适从。在孩子进入叛逆期之前，我们没有帮助他建立正确的价值观，我们已经生了孩子的身，但这只是硬件。软件呢，我们给了孩子什么样的软件？软件是指思维意识，即在孩子成长的过程中，帮助他一点一点建立正确的思维意识系统。当孩子进入叛逆期，做一些离谱的事情时，我们无所适从，恼羞成怒，又打又骂，采取各种惩罚。渐渐的，孩子的心跟我们远了，他怕回家，怕上学。哪里轻松、哪里放松，哪里有安慰就去了哪里。当他离家出走，跟着一帮不三不四的朋友在一起。我

8、们到处找，找的时候想：只要回家就好，只要不做坏事就好，只要不出去害人就好，成绩好不好不要紧的……现代教育体制下，特别是在社会转型期的教育体制下，通常20%的孩子能很快适应学校教育