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1、0EDUCATIONFORUM教育论坛高校工商管理类专业创业教育研究李桂陵彭斯超(湖北工业大学管理学院湖北430068)摘要:开展创业教育是我国高校实行教学改革的重要内容。本文阐述了当前高校开展创业教育的必要性，并指出了发展中存在的问题。同时以工商管理类专业为例，对如何开展创业教育进行了探索。关键词:创业教育;创新；工商管理类专业;人才培养大学生创业教育是以能力为导向，培养大学生的人才提出了新的要求。创新素质，已成为衡量新时代创业意识、创业素质和创业技能的教育。它是高等院人才的重要标准。开展创业教育，培养大学生创业技校创新教育的具体化,目的是培养具有创新能力和创业能和主动精
2、神，不仅有利于大学生创新素质的提高，精神的高素质人才，以适应知识经济时代的需要。而且对于推进高校教育体制改革，实施人才强国战略国外很早就开展了创业教育。自1947年哈佛商有重大的影响。学院率先开设新创企业管理课程以来,美国的创业教首先,大力开展创业教育是缓解当前大学生就业育获得了长足发展。有些学校甚至以专注创业领域的难问题的有效途径之一。随着我国高校近年来连续的研究教学作为学校的策略中心及竞争优势，它们重视扩招,大学生的供给与社会对大学生的有效需求之间的理论联系实际,突出个性化教育,这些都直接或间接地差距在逐渐减小，大学生就业形势变得越来越严峻。促进了新型创业教育的发展,形成了
3、富有特色的人才2009年全国高校毕业生超过560万，加上近两年沉积培养模式。创业教育已成为美国大学教育的重要组成的未就业的高校毕业生约480万人，2009年需就业的部分。印度在1966年,日本从1998年起,提出或开展了大学生高达千万人。同时受全球经济危机的影响，很创业教育。同国外相比，我国的创业教育虽然起步较多企业面临破产倒闭的危险纷纷紧缩规模，进行了大晚，但发展迅速。2002年,国家教育部确定人民大学面积的裁员和缩减招聘人数。一边是更多的毕业生需等九所高校为创业教育试点高校。至此各高校一方面要就业，另一边却是工作岗位减少、大量员工失业的开始学习和借鉴国外的理论研究和成功先例
4、，另一方现状。如今的大学生就业较往年更难。刚刚毕业的大面结合本国自身的国情努力探索和创建有中国特色的学生因书本理论知识与实际脱节，缺乏实践经验和动创业教育教学体系与理论框架,并取得了一系列的成手能力,就业过程中经常碰壁，要想找到与自己的专功经验。如，中出现了以中国人民大学为代表的“课业及职业发展规划相适宜的工作更是难上加难。党的堂式创业教育模式”、以北京航空天大学为代表的十七大报告指出“实施扩大就业的发展战略,促进以创“实践式创业教育模式”、以上海交通大学为代表的业带动就业”。高校开展创业教育有利于培养大学生综合式创业教育模式等。的创新精神和创业素质，让他们尽早地接触了社会和企
5、业，开阔视野，增强实际操作和工作的能力，加快1.开展创业教育的必要性他们从被动学习向主动工作过程的转变。接受过创业21世纪是创新的时代，科技日新月异的发展对于教育的大学生更加符合现代社会和用人单位对人才的信息系统工程│2009.12.8EDUCATIONFORUM教育论坛要求，也更容易实现顺利就业。另外，拥有创业的条少部分学生。不能从根本上变革现有的教育教学体件，自身又具备较强创业意识和创业能力的大学生通制，只是通过增设与创业教育有关的课程或是在其它过创业不仅仅是解决自己的就业问题，还可以为社会方面作部分的改变，忽略了创业教育中最本质的对学提供更多的就业机会。生创新精神和
6、创业能力的培养。有些学校甚至将参加其次,实施创业教育,是高等院校可持续发展的必创业大赛能否取得好成绩作为衡量创业教育的标准。由之路。高校服务的主体首先并且最直接的是学生群事实上，这类活动演变成工商管理类专业极少数学生体，高校教育应当把满足他们的诉求摆在最重要的位和指导老师的个人工作和努力。工商管理类专业的创置。知识经济时代和竞争激烈的市场经济背景下，社业教育缺乏广泛的群众基础，使得我们的创业教育变会对人才的素质提出了更高更新的要求，传统教育得流于表面。体制重视理论知识的传授和灌输，偏重于应试，忽略（2）、课程和师资体系有待完善。创业教育需对学生综合能力的培养，已经远远不能满足新
7、时代的要发挥充分课堂教学的作用，使创新、创业的理念融要求。创业教育作为一种对传统教育方式的修正和补合进日常教学之中。工商管理类专业开设的创业课充，应运而生。社会对新型创业人才的迫切需求,要求程，偏重于理论与知识，难以真正做到对学生的创新高校建立创业型人才培养体系,树立全新的人才观,及能力和各项素质的系统培养。有时，创业教育课程甚时调整人才培养模式。高等院校实施创业教育,适应了至与专业课程之间形成“各自为政”的局面，缺乏有社会经济对人才的需求,也符合教育发展的规律。效的渗透和融合，不利于发挥出
