让阳光穿透心灵

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1、让阳光穿透心灵——“阳光少年”评比活动之感想世人对于教师，自古以来就不乏赞美之词，在众多这样的语句之中，我印象最深的就是“教师是太阳底下最光辉的职业”这一句。在我看来，这样的话再恰当不过，因为有了太阳，有了一缕缕普照大地、温暖而又无私的阳光，万物才得以蓬勃生长，我们的世界才充满光明。对需要成长、渴望成长的学生来说，教师的爱护、要求和帮助无疑就是那温暖而无私的阳光，对肩负特殊使命的教师来说，他最大的希望也就是希望自己的爱护、要求和帮助可以像阳光般穿透学生的心灵，给学生带来热情、力量与光明，让学生的生命充满热情、力量与光

2、明。在育才二小本学期开始实行的“阳光少年”成长活动里，我真切感知到了这样的教育理念，也看到这样的理念是怎样经过育才二小人的一只只手变成一次次真实而具体的行动，从构思、论证到实施，从活动细则的制订、试行、修改、补充到逐步完善，从上级领导到一线教职员工，人人都在行动着，行动的方向和目标只有一个：让育才二小的孩子们快乐向上，健康成长，长成“阳光宝贝”，长成“阳光天使”，长成“阳光少年”！而孩子们也在热盼中行动着，努力着，在课堂上，在操场上，在家里，在社区里，在日记中，在作文中，他们表达着对“阳光少年”的追求，充满着成为“阳

3、光少年”的决心和自信。于是，我的脑海里有了这样的记忆：蔡渊博、卜文涛、谢敬慈、朱浩然、刘苑俞每天早上准时到操场跑步；杨彦佳总催我给她批改课外作业；杨舒祥和刘志洁每周一准时把“奥数”习题答案交给我；陈发铭下课后追着我说：韦老师，你上课答应给的“阳光宝贝”还没给；……我还记得，每逢我端着装有“阳光宝贝”奖章的音乐盒走进教室时，学生发出的欢呼声是那样的悦耳。是的，我感知着这一切，我享受这一切，发放奖章增加了我的工作量，但工作量增加带给我的负担远不能与其带给我的满足感相比，我喜欢打开音乐盒时那动听的音乐，我更喜欢看到学生从我

4、手里拿到奖章时喜滋滋的样子。因为我是教师，为人师者，没有什么比学生的进步、学生的成长带给我更大的乐趣！当六月的骄阳更热情地向大地遍洒阳光时，孩子们的努力有了回报，蔡韵倩成为“阳光少年”了，李雯昊成为“阳光少年”了，还有张嘉彦、郭伯维、王冬阳、章博宁……等等，当他们自豪地戴起嵌着他们照片、刻上他们名字的“阳光少年”徽章时，我想到了校园花坛里的那些向日葵————同样沐浴着阳光，同样高扬着头！韦成凯2004-7-3