引导学生自我教育促进学生健康成长

《引导学生自我教育促进学生健康成长》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、引导学生自我教育促进学生健康成长摘要：如何提高思想教育的效果？是全社会普遍关心的问题。在思想教育工作的实践中，对学生自我教育进行了探讨。主要体会是：关爱学生是实现学生自我教育的前提；提高教育者自身素质，是搞好学生自我教育的关键；遵循教育性原则，在平等、信任、尊重的基础上科学引导，是帮助学生实现自我教育目标的有效方法。1自我教育是现代教育的基本要求苏霍姆林斯基说：“能够促使人去进行自我教育的教育，才是真正的教育”。但是，学生自我教育不是放任自流的教育，也不是教师撒手不管，更不是教师消极无奈。它是教师根据学校素质

2、教育的要求、学生成长规律和现实情况，科学指导、积极引导学生进行自我认识和自我评价，对自己的不良行为自我克制、自我监督、自我改正，从而不断完善处我，形成良好品德习惯的教育方法。自我教育水平是一个人内在精神世界发展水平的重要标志。不断培养学生自我教育的能力，对学生一生的进步成长，都将起着非常重要的作用。青年只有认识自我教育的重要性，自觉认识自己周围的事物和现象，正确认识自己的内心世界，才能自觉调整好人与人之间、个人与集体之间的关系，也才能适应现代社会生活的需要。自我教育能力，是社会主义现代化建设人才不可缺少的重要

3、品格。具有自我教育能力的人，既能成为教育的主体，又能作为客体。它通过认识实践及外界的信息反馈，理智地分析自己内心活动，减少和克服不利于集体的言行，使自己更符合集体的要求。培养学生自我教育能力，既是促成学生心理成熟的重要途径，也是教育工作者的责任和义务、现代教育的基本要求。2关爱学生是引导学生自我教育的基本前提1关爱是自我教育的基础。教育工作是塑灵魂的职业，需要真心、诚心、爱心、善心。思想教育应从关爱学生出发，以爱心、热心唤起对教育者信任之心，追求自我教育完善人生的恒心。教育工作者通过关爱学生，建立互信关系，便

4、架起了学生通向自我教育的桥梁。为此，一要增加感情投入。教育呼唤真情，没有感情的教育是苍白、空洞的，没有说服力的。给学生以温暖，使离开父母的学生心里有一种安全感、温暖感；二要尊重学生，善待学生。要在对学生理解、耐心、尊重、包容之中，使学生感受到爱的力量。爱是最大的动力，有了爱心，学生就会如沐春风，轻松愉快，茅塞顿开，心情舒畅地接受教育。2关爱学生是新时代的要求加入WTO，缤纷的世界把人们交流的距离拉近，滚滚而来的新信息涌入学生的心田。一方面，青年总是站在了时代前列，他们思想活跃、敏税、开放，最容易接受新鲜事物，

5、最富于时代理想；但另一方面，不少学生还不具备筛选、处理、储备新信息的能力，往往鱼龙混杂，佳肴与毒饵兼收并蓄。特别是娇生惯养的独生子女，心理需求高，渴望别人尊重自己，却不懂得尊重别人。这些学生不能严于律己，出了问题找客观的多，想自己责任的少。对师长的教导和要求，也会产生强烈的反感或明显的拖延。新时代以学生为主体的思想，冲击旧的传统角色的师生关系。从学生的角度看，教师不仅是一个教育工作者，一个良师，更应该成为指导和参与学生活动的可依赖的朋友；从教师的角度看，不应仅仅把眼睛盯着学生素质差，要求高，书难教，师难当，教

6、与学的落差，增大教育的难度。事实上，即使是最调皮的学生，内心世界也都渴望上进，都希望自己成为时代的弄潮儿，成为时代有用的人才。同时，青年学生也都有表现自我、期待得到别人的赞扬和肯定的欲望。为此，思想教育工作要顺应时代需要、符合社会发展和变化的实情，一要善于洞察学生的内心深处，发现学生的闪光点，发现并挖掘学生的内在潜力。坚持以正面教育和表扬为主。从而，以真诚去唤醒学生的自尊和自信，以真诚去触及学生灵魂，以真诚去达到心灵的交流。二是情理结合，动之以情，晓之以理。情是说理的基础，理是感情的深化。因为一种正确的理论、

7、思想观念，只有通过自己头脑加工、深化，才能正确指导个人的行动。否则，学生一旦反感，不仅不能主动自我教育，被动教育也很难做到。教师应不辜负学生上进的期望，帮助学生解决思想认识问题，支持学生正确意见。多做感人心的事，多说感人心的话，多在人成功时给予鼓励，多在人失意时给予安慰。总之，有了爱心，教育就有了神圣非凡的魅力，知识的传播借助爱的力量，往往会事半功倍，心灵的塑造借助爱的感染必会水到渠成。学生心灵得到感化，精神得到升华，就会变被动教育为主动接受教育，以达到由他律向自律转化，最终达到自我评价、自我完善的目的。3身

8、体力行是引导学生自我教育的关键对事业的忠诚、对工作的热爱，是师德之魂。教师要提高素质，讲究师德，言行一致，表里如一。要以自己的表率作用和敬业精神去影响学生，以传道、授业、解惑、示范、组织去引导学生。严格要求学生，首先要严格要求自己。对学生做到严而有理，严而有格。指导学生自我教育，要做到尽职尽责，循序渐进，逐步到位，行之有度。要树立现代的人才观和科学发展观，对学生的主体性教育，从理论到实践加以明确认识