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1、第24卷第4期经济学课程实验教学方法探究2007年12月经济学课程实验教学方法探究王力南(东北财经大学津桥商学院辽宁大连116600)摘要:经济学研究水平的提高为经济学课堂教学提出了新标准,提供了新工具。而经济学研究工具的现代化也使经济学的实验教学方法成为可能。本文通过对经济学实验教学法的最新探索,结合我国高校实际情况,论证了实验教学的适用范围和有效性,提出了更加切合实际的实验教学方法和教学手段。关键词:经济学;实验教学;教学方法在我国近30年的经济学教学过程中,教学方法在不断生能够巩固已学到的理论
2、知识,培养以定量分析为主的经地革新,虽然已经有了长足的进步,但也存在一些不足:济思维方式,提高分析和解决实际经济问题的综合能力。侧重对经济理论的阐述,忽视理论的具体应用;以教师讲二、实验教学体系与具体内容授为主,忽视学生的主动参与。目前大多数的教师认为,经济学实验与自然科学实验既有联系又有区别,因而经济学作为社会科学,无法像自然科学那样在实验室进行存在彼此互相匹配协调的问题。经济学实验与物理、化学、具体的实验,教学方法便容易出现“填鸭式”的灌输,因生物等自然科学实验一样,包含实验设计、实验设备选择此
3、产生了经济学教学与实际生活相脱节的弊端,导致学生和实验步骤、实验数据分析、实验报告等环节。特别是经对经济学始终缺乏热情。这些问题的存在影响了经济学教济学实验涉及的数据、图表、函数、公式等量化分析,具学水平的进一步提高。如果能将实验教学引入课堂,使学有很强的实证性,与自然科学实验有诸多的共通之处。但生亲身参与,培养学生的学习兴趣,将会使经济学课程的经济学毕竟属于人文社会科学,实验对象是社会中具有博教学提升到更高的层次。弈思维能力的人,实验目的是验证行为命题,需要采用有一、实验教学总体思路别于自然科学的
4、实验方法。而且,不是所有的经济问题都经济学专业是既强调理论又强调应用的学科,理论的是可以做实验的。在一般的经济学实验中,比较多采用的深化需要在实践中体会。但现在学生很少有机会在走出校是模拟和仿真,比较与评估,行为分析和心理研究等方法。门之前能把两者很好地结合,感觉理论经常脱离实际,导一般来说,经济学课程实验教学主要分为以下两个层次:致有些学生对理论学习失去信心。即使学生有可能到企业(一)单项实验层次进行社会实践活动,企业也不会让参加社会实践的同学接充分重视课程体系和教学内容的整体优化是人才培养触到具
5、体的投资、管理、贸易和财会等实实事务,所以,目标和教学改革成果的具体体现。单项实验力求追踪学科在完成学业以后,同学们难以在较短的时间内适应快节奏、发展的最新动态,及时融入有关教学改革成果,努力形成多变化的实际工作,在竞争中可能会处于不利的境地。与时俱进的、科学合理的课程体系和教学内容。建立专业实验室,采用实验教学方法来验证经济理论,11验证型。验证型实验是为验证已经学习过的理论知可以改变目前经济学专业课程主要以课堂讲授为主的单一识所设置的实验。验证型实验指指导教师将实验所需用品模式。经济学实验,旨在
6、可控制的实验环境下对某一经济等准备齐全,学生根据“实验指导书”中的操作步骤进行现象,通过控制实验条件,观察实验过程和实验结果,以操作,通过计算机软件模拟,观察并记录下实验结果,最检验、比较和完善经济环境或提供决策依据。在实验与课后学生按照要求,将实验所用的设备、实验过程、结果、堂讲授相结合的教学模式下,学生可以增加实际操作的体以及与理论对比情况等整理出实验报告。学生完成这种实验,不仅可以增强对相关理论的深刻理解,而且还可以激验主要有三个收获:验证已经学过的理论知识;学习计算发主动创新的精神,增加学生
7、的社会适应性和竞争力。机及软件的使用方法;学会记录和处理实验数据,撰写合为此,经济学实验教学的改革思路是:以学生为本,格的实验报告。学生通过各种炎症性实验,体验科学研究以素质教育为宗旨,以改革和创新实验教学内容、方法和的过程,从中也能得到辩证唯物主义的思维方法。这一项实验教学体系为主线,以培养高素质的实验教学队伍为龙可以按经济学专业课程的开设来实施实验教学,每门专业头,以创新的实验教学管理体制为保障,全面提高实验教课程包括理论教学和实验教学两个环节。学水平,建立一个师资队伍实力雄厚、仪器设备先进、资
8、经济学相关专业的主要课程有:微观经济学、宏观经源共享、开放服务的实验教学模式。通过实验教学,使学济学、计量经济学、博弈论和信息经济学以及产业经济学·35·第24卷第4期高等教育研究2007年12月等。在这些课程中,可以进行实验的部分及具体实验为:验,序列自相关模拟实验,多重共线性模拟实验,随季节(1)微观经济学。生产和成本部分中可进行生产和成是变量模拟实验,联立过程模拟实验。本实验,垄断实验,少数厂商的产量竞争实验,少数厂商(5)产业经济学。产业关联部分可进行投入产出
