五亩一中地震火灾逃生演练活动方案20113

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1、五亩一中地震疏散演练活动方案五亩乡第一初级中学2011年10月24日一、活动目的通过本次演练活动,增强学生的安全意识,使广大师生掌握安全防范的基本技能,在地震灾害来临时,最大限度的降低灾害带来的损失,从而提高学生紧急避险、自救自护和应变能力,增强学生的安全意识。二、组织领导:总指挥:陈斌副总指挥:伍改彦、李占龙、杜卫兵、刘宝平成  员:冀宁波、张选超、王军强、许永恒总指挥部地点:办公室。指挥部职责是:⑴指导全校应急疏散的宣传教育,演练;⑵演练时指挥协调各职能小组迅速开展工作,迅速果断将问题解决在初始阶段;三、活动时间2011年10月25日下午大课间(周二)四、活动内容(1)自然灾害报

2、警(2)遇到地震灾害时的安全疏散(3)现场救护五、演练地点:教学楼、操场。六、参加人员:五亩一中全体师生。七、演练小组安排(一)疏散引导组组长:刘宝平 成员:各班主任及跟班教师。职责:①负责演练的自救、应急疏散等事务;②组织引导学生按照顺序撤离。整体疏导指挥地点:广播室。(二)集中整合组组长:许永恒组员:政教处全体成员及体育教师职责:①集中撤离学生到指定地点;②按各班指定位置站队;③要求学生不准私自乱跑。④负责清点人数,向总指挥报告。(三)心理辅导组:组长:冀宁波成员:教务处。职责:及时对学生进行心理疏导,预防发生恐慌。(四)抢救护理组成员:教务处、后勤处、办公室人员及寝室管理员职责

3、:①对受伤学生进行护理;②及时向指挥部报告学生情况③有学生受困在某教室,应迅速将学生救出(五)报警员、广播员:续军丽(六)摄像:毋春杰八、前期准备1、地震知识讲座2、地震疏散演练预备会九、演练程序1、演练开始,续军丽拉响警报,全体师生正确听辨报警声迅速做出反应第一次长警报30秒,代表发生灾害,师生紧急避险(躲藏于桌下或墙角)第二次连续长警报及广播提示,师生按预定方案开始疏散,全程3分钟完成。2、疏散安排:听到报警和广播后,立即按照预定的路线与顺序,采取安全有效的方式,迅速有序地撤离教学楼,前教学楼及办公楼的班级到前广场、后教学楼的班级到操场集合。后教学楼上各班级应迅速做好准备,及时到

4、本班门前集中,每三人一排站好,按照规定顺序快速下楼,不能拥挤,到指定地点按照到达的先后顺序从北向南集合。后教学楼下楼顺序如下:七(1)班、七(2)班、七(5)班、七(4)班、七(3)班、九(6)班、九(5)班、九(4)班、九(3)班、九(2)班、九(1)班。前教学楼撤离到前楼北广场的班级及顺序如下:八(2)班、八(3)班、八(4)班、八(5)班、八(6)班、八(1)班集中到前楼北广场。3、各楼层撤离指挥:后教学楼一层楼梯口:薛太锋二层楼梯口:王文战三层楼梯口:贾高辉 前教学楼一层楼梯口:马琳办公楼一层楼梯口:严当增;二层楼梯口:陈占军;三层楼梯口:段亚东(1)楼层负责人整体协调疏散本

5、楼层的班级,楼梯口负责人负责学生下楼梯的规则、秩序及安全等事项。(2)集中整合组:引导学生从教学楼按规定顺序有序疏散到指定地点,班主任清点人数,将安全疏散学生数及未撤离的学生名单汇总到年级体育老师处(七年级、八年级贺竹峰、九年级、杨少林),体育老师及时上报指挥部。(3)若有受伤被困学生,抢救护理组应迅速进行营救。十、演练结束当疏散演练结束,各班查实人数无误后,各年级主任对演练情况进行总结。附:地震时家庭逃生8条须知1.为了您自己和家人的人身安全请注意:大的晃动时间约为1分钟左右。这时首先应顾及的是您自己与家人的人身安全。首先,在重心较低、且在结实牢固的桌子下面躲避,并紧紧抓牢桌子腿。

6、在没有桌子等可供藏身的场合,无论如何,也要用坐垫等物保护好头部。2.摇晃时立即关火,失火时立即灭火大地震时,不能依赖消防车来灭火。因此,我们每个人关火、灭火的这种努力,是能否将地震灾害控制在最小程度的重要因素。为了不使火灾酿成大祸,家里人自不用说,左邻右舍之间互相帮助,厉行早期灭火是极为重要的。3.不要慌张地向户外跑地震发生后,慌慌张张地向外跑,碎玻璃、屋顶上的砖瓦、广告牌等掉下来砸在身上,是很危险的。此外,水泥预制板和墙体也有倒塌的危险,不要靠近这些物体。4.将门打开,确保出口钢筋水泥结构的房屋,由于地震的晃动会造成门窗错位,打不开门,曾经发生有人被封闭在屋子里的事例。请将门打开,

7、确保出口。平时要事先想好万一被关在屋子里,如何逃脱的方法,准备好梯子、绳索等。5.户外的场合,要保护好头部,避开危险之处当大地剧烈摇晃,站立不稳的时候,人们都会有扶靠、抓住什么的心理。身边的门柱、墙壁大多会成为扶靠的对象。但是,这些看上去挺结实牢固的东西,实际上却是危险的。在1987年日本宫城县海底地震时,由于水泥预制板墙、门柱的倒塌,曾经造成过多人死伤。务必不要靠近水泥预制板墙、门柱等躲避。在繁华街、楼区,最危险的是玻璃窗、广告牌等物掉落下来砸伤人。要注

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