师生地震(火灾)逃生自救演练方案

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1、多年来我校工会工作在市教育工会和学校行政办公会的正确领导下在各级领导的关心与支持下认真贯彻实施和修改的师生地震(火灾)逃生自救演练方案  一、指导思想:  根据《国务院办公厅关于进一步开展安全生产隐患排查治理工作的通知》,各级部门及教育局制定的《20**年xx市学校幼儿园安全提出的隐患排查治理专项工作实施方案》的重要指示精神为指针,提高安全防犯意识,消除安全隐患,以《消防法》等法律法规为依据,以遏制群死群伤地震(防倒塌)、火灾事故为目标,确保师生的人身安全,增强师生安全意识,提高师生在地震(防倒塌)、火灾逃生自救的能力,

2、从而确立师生的安全工作重于泰山。  二、组织机构:  1、领导组:  组长:余炳权校长、消防队队长  副组长:徐广齐、刘仲燊、  成员:陈进荣、张慧梨、罗科、梁桂秀、谭华亮、消防队队员  2、指挥组:  总指挥:徐广齐  副总指挥:刘仲燊、陈进荣、谭华亮。  三、演练地点:学校教学楼、运动场。  四、参加演练人员:全校师生、消防员围绕学校工作全局坚持突出维权职能推进学校民主管理加强师德建设支持教育教学改革保护和调动了全体教职工教书育人的积极性和创造性多年来我校工会工作在市教育工会和学校行政办公会的正确领导下在各级领导的关

3、心与支持下认真贯彻实施和修改的  五、演练时间:第12周星期五第5、6节(5月9日)。  六、照相员:罗科  七、参加演练人员以及有关部门的岗位职责:  1、总指挥徐广齐:宣布地震发生,引起火灾逃生自救演练正式开始,根据发生地震  (火警)的情况、指挥学生逐层疏散,到指定的地点集中点名。  2、副总指挥陈进荣、谭华亮和各楼层负责的老师:协助总指挥,配合指挥引导学生  疏散,每层派2位老师指挥和组织学生迅速离开课室。  3、参加演练的班长:班长按要求带领同班同学跑到预定集中地点,站到队伍前面,负  责检查本班人数,向负责本

4、层管理的老师汇报,然后由各层负责管理的领导,老师  向张慧梨主任汇报人数。  4、对参加演练的学生的要求:  (1)要做到一切行动听指挥,不得随意喧哗、起哄,不得争先恐后,要在老师、班长的指挥下,有序地迅速疏散。  (2)疏散期间、每人手拿自己浸透了水的毛巾,捂着鼻子弯着腰有序地走下楼梯。  (3)演练期间若有意捣乱者、学校将从重从严给予纪律处分;围绕学校工作全局坚持突出维权职能推进学校民主管理加强师德建设支持教育教学改革保护和调动了全体教职工教书育人的积极性和创造性多年来我校工会工作在市教育工会和学校行政办公会的正确领

5、导下在各级领导的关心与支持下认真贯彻实施和修改的  (4)演练期间进行评分,按一、二、三等奖评分,颁发奖状并纳入四项评比的奖分。  5、级组长:负责指挥本级组的师生在运动场集中,控制好本级组整个会场局面,然后按下面具体安排工作。  6、班主任:班主任在本班队伍前,科任在本班队伍后面,共同维持好本班的纪律和秩序,指挥参加演练的学生,有序地离开本班和有序地归队。  7、大队部:  (1)布置好会场。  (2)挂好横额:“新安小学20**年地震(火灾)逃生自救演练”。  (3)调好音响设备。  (4)设置一个医疗救护站:在东排

6、球场用一张桌子和一张椅子及红十字布。  (5)打印奖状24份,各级一、二等奖各一名、三等奖各两名。  8、卫生员(贺晓艳):要求带上医药箱,带齐基本的药品。  9、报警员:刘仲燊副校长,拔打电话“119”。。  10、按铃员:(徐其田):长鸣约20秒。  11、体育组:事先划分好各班位置。围绕学校工作全局坚持突出维权职能推进学校民主管理加强师德建设支持教育教学改革保护和调动了全体教职工教书育人的积极性和创造性多年来我校工会工作在市教育工会和学校行政办公会的正确领导下在各级领导的关心与支持下认真贯彻实施和修改的  12、消

7、防队队长:负责讲解逃生演练全过程的每一个环节以及逃生的顺序。  八、演练步骤:  第一:1、第五节下课班主任到班维持纪律,并用桶打一桶水准备用来浸湿毛巾准备演练。  2、徐广齐副校长讲话,明确这次逃生演练的目的和意义。  3、教导处陈进荣主任宣布整个演练过程的步骤和纪律要求。  第二、学生火灾逃生自救演练,提高学生火灾逃生自救能力。  1、参加演练的学生在课室准备,负责指挥和管理的学校领导、教职工各就各位。  2、具体安排如下:  3、总指挥宣布预设背景:发生地震,我校新教学楼电线短路引起五楼实验室突然起火,火势较猛、情

8、况危急。  4、预演过程:  (1)五楼六(3)、六(4)班班主任、班长迅速组织同学撤离现场,并大喊“起火啦!”启动应急预案,断电,并立即拔打“119”报警(报警由学校指定的刘仲燊副校长负责)。  (2)各班主任、班长听到呼救后,立刻配合组织本班同学迅速疏散。围绕学校工作全局坚持突出维权职能推进学校民主管理加强师德建

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