甪直中学综合实践活动课程方案

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1、甪直中学综合实践活动课程方案一、指导思想：现代社会发展客观地要求每个社会成员具有健全的价值观和负责的生活态度；具有创造意识和能力，善于发现和探究；具有参与社会实践活动的能力，善于和他人共同生活工作；具有社会责任和生态伦理意识，能够与周围环境和谐相处，即具有“学会认识，学会做事，学会做人，学会键体”四种基本素养，我校在办学中始终追求这个目标。为此要求学校必须关注学生综合实践活动能力的提高，关怀学生终身学习的能力激发学生终身学习的愿望，全面提高学生的素质。二、课程简介：综合实践活动课程是指导教师引导下，学生以

2、各自的直接经验为基础，密切联系自身生活和社会实际，综合应用创新知识，自主进行的一种综合性学习活动。在新学中课程计划中，综合实践活动课程主要由以下三个部分组成：研究性学习、社区服务与社会实践。其中研究性学习活动旨在引导学生关注社会、经济、科技和生活中的问题，通过自主探究、亲历实践的过程综合地运用已有的适应和经验解决问题，学会学习，培养学生的人文精神和科学素养，三年共计15学分，此外学生每年必须参加1周的社会实践，获得2学分，三年共计6学分。三年中学生必须参加不少于10个工作日的社区服务，获得2学分。综合实践

3、活动课程不同于其他基础学科课程，它是一门充分发挥学生的主观能动性，以学生自主选择，直接体验和研究探索为基本学习方式，以贴近学生的生活实践、社会实践、科学实践两基本学习内容，以培养创新精神，实践能力和个性养成教育为基本目标的一类活动课程。三、培养目标：1．通过综合实践活动培养学生成为自觉、平等、有责任心、有使命感的公民，对社会环境、国家、人类命运中的重大问题能够自觉地加以关心；能够积极参与各种有积极意义的活动；能在一生中把握积极向上的方向，使自己的行为符合人类和社会的长远利益。2．通过综合实践活动培养学生六

4、种能力：（1）创新和实践能力（2）独立思考和独立完成任务能力（3）人际交往能力（4）语言表达能力（5）团结协调能力（6）搜集和处理信息能力。3．通过综合实践活动由学生亲身经历，亲自尝试而得来的经验总结是淡化了学科界限的综合知识，因为实践活动是以某一特定任务的完成为目的，各种有关知识相互交融并统一在具体的任务中，学习和获取知识的过程也是各科知识自然和谐地结合的过程。4．通过综合实践活动改变教学方式，使教与学的重心不再仅仅放在获取知识上，而是转到学会学习，掌握学习方法上，使被动的接受学习转向主动的探索性学习，

5、从而培养一定的探究精神，创新精神和实践能力，提高综合运用知识，分析和解决实际问题的能力。四、教学形式：综合实践活动课程的组织形式大体可以分为三类：个人活动、小组活动和集体活动。1．个人活动：在综合实践活动课程的实施中，学生有充分的发展空间，允许个人根据兴趣爱好独立进行活动，从而培养了学生独立思考独立完成任务的能力，促进了个人潜能的开发和个性发展。2．小组活动：对于实践活动的课程来说，小组活动是最重要和采用最多的形式，学生可以自愿或随机分组，一般由5——8人组成活动小组，学生自己推选组长，聘请有一定专长的指

6、导教师。3．集体活动：主要指以班集体，年级或学校为活动单位共同完成一项社会实践活动的组织形式。五、课时安排综合实践活动要求的课时安排应是弹性课时制，课时集中使用与分散使用相结合，即将每周3课时的综合实践活动根据需要灵活安排，做到集中使用与分散使用相结合，也就是说可以将每周的时间集中在一个单位时间使用，也可将几周的时间集中在一天使用，还可以根据需要将综合实践活动时间与某学科打通使用，等等。我校具体安排如下：高一每周课堂安排2课时，课余安排1课时用于研究性学习，每学期集中1~2天时间安排学生社会实践活动，利用

7、1~2次周末组织学生进行社区服务。高二每周课堂安排1课时，课余安排2课时用于研究性学习，同时每学期集中1~2天时间安排学生社会实践活动，利用1~2次周末开展社区服务。高三集中开学前一周时间用于研究性学习，安排1天时间进行社会实践活动，利用1~2次周末开展社区服务。六、实施计划1．综合实践活动课程为学生的发展开辟了面向生活、面向自然、面向社会的广阔空间，它是着于发展学生的综合实践能力、创新精神和探究能力的发展性课程经验课程，为此综合实践活动课程必须遵循以下原则实施教学：1.合理性原则；2.实践性原则；3.开

8、放性原则4.生成性原则5.自主性原则6.因材施教原则。2．研究性学习是综合实践活动课程中的一个十分重要的学习领域，是综合实践活动中的基本活动。研究性学习本身没有体系化的内容，具有开放性特点。研究性学习的内容是从生活动中发现的问题，提出的问题，它涉及学生的学校生活，家庭生活和社会生活，领域十分广阔，涉及学生的整个“生活世界”。我校座落的甪直镇是神州环保第一镇，有着丰富的旅游资源是国家级的四A旅游城镇，那里有着几千古寺，有着历史悠