九年级校本课说课稿家庭礼仪说课稿

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1、校本课说课稿：礼仪教育——家庭礼仪一，课程设置：中国是一个文明古国，一个礼仪之邦，礼仪文化源远流长。而对于学校来说，礼仪教育更是重要的德育教育内容。随着我们对交往礼仪重要性认识的不断加深，我校已在学科教学中加强礼仪教育渗透，学校德育组也在这方面做出了努力。但这些做法都是零散的，不能使之系统化。而作为文明交际礼仪的启蒙教育，我们重在全面系统地培养学生文明礼仪风范，使之将来无论走到哪里，都能得到人们的认同，受到人们的欢迎。再之建立和谐的人际关系，有利于打开局面，发展事业，从而推动社区以及我国社会文明的发展。也正由于开展文明交际礼仪教育具有现实的必要性与客观的前

2、瞻性，我校决定把“文明交际礼仪教育”由学科渗透发展到作为校本课程主科目来开发，确定了以“家庭礼仪”、“校园礼仪”和“社会礼仪”为主要内容，从七年级开始，对学生进行系统的文明交际礼仪教育，有目的、有计划地将学生带入良好人际关系的殿堂。二，教材简介：我国早已颁布了《中学生守则》和《中学生日常行为规范》。我国公布了《公民道德建设实施纲要》一书。社会上服务性行业，如“宾馆酒店”“市场超市”等都有自己的职业道德准则与礼仪规范。再加上我校图书室的丰富的藏书以及宽带网、即将投入的校园网的建成更方便人们网上资源的利用……这些都是我们对学生进行交际礼仪教育的资料来源，为我校

3、该校本课程开发提供资源保障。二、本课的知识体系：课程内容包括三个单元：“校园礼仪”“家庭礼仪”“社会礼仪”。具体见下：1、“校园礼仪”课程内容：尊重老师尊重同学学会请教学会商量学会倾听学会劝阻学会合作学会感恩学会师生间的礼仪……课程目的：了解、掌握并使用校园常规礼仪，使同学之间能够以礼相待，和睦相处，团结协作，互助互爱；建立朋友式的师生关系，使师生间交往自然亲切，从而形成良好的校风校貌。2、“家庭礼仪”课程内容：做客礼仪迎宾礼仪待客礼仪祝贺礼仪邀请礼仪服饰礼仪上、下辈之间的礼仪……课程目的：了解、掌握并使用家庭常规礼仪，上下代人加强沟通，消除代沟，建立上、

4、下辈之间朋友式的关系，享受温磬的家庭生活。3、“社会礼仪”课程内容：问路礼仪乘车礼仪购物礼仪影剧院礼仪邻居间的礼仪……课程目的：了解、掌握并使用社会常规礼仪，使自己更好地融入社会生活中，让自己处处受到欢迎，得到尊重，使自己的社会生活充满快乐，从而培养积极健康的人生态度。本课是在学习了校园礼仪之后的一个教学内容，学生已经有了校园礼仪常识做铺垫，学习这课后又为学习社会礼仪知识打基础。三、确定教学目标1、依据：心理学家调查表明：学生的第一需要是学会交往，其次才是学会学习，只有学生的需求得到满足，才能进一步发展个性。再加上学生的接受能力和模仿能力强，是培养良好习惯

5、的最佳时期，因此在中学起始阶段开设“文明交际礼仪教育”课程，使他们系统地受到良好礼仪规范的熏陶教育，从而养成其良好的个性品质，为其将来成为社会有用之才奠定良好的人生基础。2，学生情况分析：我校地处环境复杂的城乡结合部，宜万铁路、沪蓉高速，南北呼应。一方面，社会中各类闲散、外来人员多，难免对学生的精神风貌起负面影响。另一方面，我校生源相当部分来自当地农民子弟和周边地区新迁入的新富起来的个体户子女。他们家庭经济条件好而文化底蕴不足，又忙于生意上的事务无暇对孩子的行为习惯进行正确引导。在学校，有的同学任性散漫，唯我独尊，学生在与教师交往时缺乏良好的礼仪规范；在社

6、会或家庭中，怎样尊老爱幼，怎样与熟人或陌生人打交道，怎样着装，怎样待客做客，怎样遵守社会公德，怎样讲文明、讲礼貌等等显得比较薄弱。这是个不容忽视的问题。因此，开设文明交际礼仪教育课程是我校校情的需要。3、教学目标：知识目标：学习一些家庭礼仪常识。能力目标：（1）学会遵守家庭礼仪规范。　　　　（2）在生活实践中运用所学知识，提升自我素质。德育目标：遵守家庭礼仪规范，提升自我素质。教学重点：学习家庭礼仪常识。教学难点：学会与父母长辈和谐相处。四，教法：1.整体感知法：观看视频资料。学习家庭礼仪基本常识。2.自主讨论法：反思自己的行为，纠正不良习惯。3．师生归纳

7、法。小结礼仪规范。4．调查评价法：生活实践。五、教学环节：课时：一课时。一，导入。今天这节课，我们学习礼仪教育之六——家庭礼仪，在这节课上，我们要学习一些有关家庭礼仪的一些基本常识。另外还要学会怎样与父母愉快和谐相处。二，新授。（一），先请同学们观看视频，从中学习一些有关家庭礼仪的一些基本常识。（播放视频）（二），看完视频资料，反思一下我们在家庭生活中还有哪些地方做得不符合其礼仪要求。自由发言。（三），在家庭中父母是顶梁柱、是生养我们的恩人，那么与父母相处有哪些礼仪规范呢？下面先请同学讲一讲你搜集到的感恩父母的故事。并说说你从故事中获得什么启发。（四）在生

8、活中我们应该怎样孝敬父母？请结合具体的事例来谈一谈。（五）当我们与