怎样让小球动起1

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1、《怎样让小球动起来》教学设计鹿泉市实验小学魏海霞教学目标：1、能设想出多种使物体运动起来的方案及改变物体运动方向的方法。2、能够用实验证实自己的设想。3、能够正确描述实验中产生的现象，通过分析，得出结论。4、能辨别出物体的运动主要是由哪种力作用的结果。5、能说出物体在力的作用下可以由静止转为运动。教学重点：设计更多种使小球动起来的方案。教学难点：找出物体的运动是由哪种力作用的结果。教学用具：乒乓球、橡胶球、绳子、皮筋、扇子、打气筒、水槽、磁铁、大头针等教学课时：一课时教学过程：教学环节设计意图教师活动学生活动修改意见一．导入新课  激发学生学习兴趣   教师

2、展示活动提问：你观察到什么现象？ 自由发言  二．探究新知1．观察教师准备的小球 2．提出问题  3．明确实验要求    4．实物投影出示实验记录表5．分组探究多种让小球运动的方法     引导学生科学地描述物体状态。适时向学生提出挑战问题,并用竞赛方式激发学生探究多种方法的欲望。在研究前明确要求是有效探究的前提和保证。   注重对学生记录能力的培养。 培养学生自主探究的能力，小组合作的意识。       看看老师手中的小球是什么状态？你有办法让小球很快动起来？比一比哪组的办法多。实验应注意什么？（充分利用各种材料、认真记录多种方法、分工合作） 用实物投影出

3、示实验记录表。 引导：实验中请边体验边思考是什么让小球能够动起来？（教师参与其中，扮演观众和听众，适时引导）    观察小球并自由发言  充满信心接受挑战   自由发言     看实验记录表，明确如何记录。分组探究，利用已有材料想各种办法让小球动起来，并完成实验记录。   6．分组汇报、交流  7．评价、交流8．小结、交流为学生提供大胆表达和互相交流、学习空间。 培养学生客观评价的能力体验力的作用，培养分析、归纳的能力。倾听学生的发现。   学生评价后，教师也给予点评。谈话：是什么让小球动起来的？是什么力让小球动起来？实物投影展示小组实验记录，并简单介绍我们

4、的方法。各组互相评价，并提出合理建议。自由发言 分组讨论三、实践运用1、举例说明2、进行判断3、课外延伸  引导学生说出生活中哪些物体是在什么力的作用由静态变为动态让学生巩固知识目的是帮助学生理解物体机械运动的三种基本方式   师指导师出示图片提问图中的物体是在什么力的作用下开始运动的？师展示出物体做平动、转动、振动的现象的图片   自由发言指学生回答学生简单认识物体的平动、转动、振动现象，再通过资料说出它们的运动方式               四．拓展1．改变小球的运动方向进一步拓展，加深对知识的理解。谈话：有办法改变小球的运动方向吗？ 分组试一试 五．

5、小结谈谈收获及时小结、反思谈话：谈谈我们的收获，好吗？自由谈收获板书设计：怎样让小球动起来平动静动转动推力振动拉力磁力风力……