红圪垯小学2010信息技术校本培训计划

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1、2010年信息技术校本培训计划红圪垯小学二○一○年三月五日红圪垯小学2010年信息技术校本培训计划一、指导思想：以全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育为中心；为了让我校教师更好的掌握计算机基础知识，让信息技术更好的应用于课堂教学，及时的利用好远程教育资源。以进一步更新为先导，为了贯彻落实抓喜秀龙乡教育辅导站关于《天祝藏族自治县抓喜秀龙乡2010年国家现代远程教育项目校本培训计划》的通知,加强信息技术课堂教学的研究，提高课堂学习效率，以“观摩课”、“展示课”的方式，加大课堂教学研究的力度，加强信息技术学科教师的业务培训。努力推进素质教育

2、的全面实施，使信息技术在我校开展普及，切实提高我校教师应用计算机信息技术的水平，特制定此培训计划。二、完善组织机制，强化校本培训管理1、强化校本培训管理，加大培训力度。坚持以资源库建设为目标，以远程师资培训为中心，以提高全校信息化教育技能为前导，将先进的教育教学思想与现代信息技术手段相结合，为全面实施素质教育、基础教育课程改革和实施国家农村中小学现代远程教育工程服务，促进教育教学质量的提高，大力提升小学信息技术的应用水平。2、远程教育领导小组组长：董宣巴才让（校长）副组长：李当智（教导主任）组员：张有成李淑慧贾宽召草杜有寿刘永玉三、培训

3、目标：1、通过培训使教师的信息技术素养进一步提高，力争使每位教师都可以独立操作信息技术相关设备、设施。2、教师每学期至少参加8次信息技术培训，并能够将计算机知识运用于教学之中，确实能够提高教学水平，与其它学科整合。四、培训要求：1、提高信息技术意识，真正使信息技术与学科整合现在我们有些教师单纯的认为信息技术就是使用计算机，会使用计算机就完全掌握了信息技术，这是一个非常片面的认识。通过信息技术培训，要切实提高教师的信息意识，将信息意识灌输到教师的头脑中，使信息技术与其它学科的教学有机的融到一起。2、加强技能学习，全面提高教育教学质量要使信

4、息技术与其它学科教学整合，首先要会使用计算机，这是保证信息技术与学科整合的基础。因此使教师熟练掌握计算机的操作是基础，也是关键。在培训中，我们主要培养教师的计算机基础知识、上网搜索资料、在教育论坛研讨、利用远程教育资源的水平，要使教师能够根据课程内容来设计课件、修改课件，而不是根据课件来设计课程的结构。只有这样才能够真正的使信息技术与其它学科的教学整合在一起。3、以“点”带“面”，带动全体教师信息技术水平的提高在培训前要使教师明确学习的任务，要将自己学习的知识向其他教师传授，将信息意识在潜移默化中灌输到每位教师的头脑中，从而提高我校全体

5、教师的信息意识和信息技术水平。4、培训与考核内容操作系统部分操作系统的功能，启动与退出。图标、窗口、菜单、对话框的概念与操作。文件、文件夹、驱动器的概念与操作。资源管理器的基本功能与使用。复制与粘贴。画图软件及其它附件的使用。帮助信息的使用。信息安全和计算机病毒的防治。使用压缩软件WINRAR、看图程序ACDSEE；操作系统的设置。计算机软硬件资源的管理与维护。对常见硬、软件故障，会判断，能处理；一些常用应用程序的安装、启动与删除。文字处理部分学会一种汉字输入方法，建议拼音输入法。文档的建立、打开、保存、关闭等。文档的基本编辑：文字的输

6、入、插入、删除和修改；文本块操作。文档的排版：文字、字型、字号、字间距、行间距、段落格式的设置。文档的页面设置与打印输出。表格制作、公式编辑、绘图、图文混排等。帮助信息的使用。网络部分网络的基本知识。因特网的发展与信息服务。因特网的接入。国内外一些主要教育网站的介绍。信息的浏览、搜索、查询与利用。文件传送。E-mail（电子邮件）的使用。局域网基础使用，共享、文件复制拷贝，权限与安全；清楚校园网络的主要功能，正确使用办公网络。如何在网络环境下开展教学，充分使用优良的共享资源，指导学生自主、探究地学习。△☆电子表格部分电子表格的基本知识。

7、表格数据（常量和公式）的输入和编辑。常用函数及其应用。△☆表格的格式化。表格中图表的创建和编辑。表格数据的管理。五、培训时间：每月两次，隔周进行。时间：下午两节课后4：30——5：20六、培训目的根据通知精神，我校要充分利用项目配发的设备，应用计算机网络学习、卫星接受系统，为教师提供一个集体学习、研讨、交流和合作的平台，开展以教师自学为主体、以学校教研活动为支撑、以信息资源为支持的校本培训工作，逐步建立起一个适宜我校教师继续教育和终身教育的教师培训体系，从而大幅度提高我校教师的整体素质，促进我校教育质量的全面提高。同时，通过培训，就我校

8、教育现状进行全面分析，并提出方案。七、评价机制1、每个教师集中学习10学时、自学40学时记分。对未完成学时的教师由我校领导会上批评，并在指定的时间内自学完成。2、每个教师在培训和自学时要有专门的学习笔记，培