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1、Unit4Ihave apenpalPartALet’slearnTeacher:LiMin一、教学内容分析：本课主要学习有关业余爱好的英语表达，要求学生能询问和简单描述业余爱好，重点学习有关爱好的动词短语以及ing形式：ridingabike,diving,playingtheviolin,collectingstamps,makingkites，主要句型是：What’syourhobby?Ilike…本单元的大部分动词在前几册已经出现过，因此在教学中注意激活学生的记忆，以旧引新，引导学生熟练掌握，并让学生在感知、实践、参与、合作中实现任务的目标，体验成功的喜悦。
2、 二、教学对象分析：六年级学生已具备一定的自主学习能力，在学习过程中，通过学生的互助交流以及师生互助，他们能够通过运用所学知识挖掘到新的信息，反复实践，从而发现规律然后进行总结，加深理解，提高自身的综合运用语言的能力。三、教学目标： 1、知识目标 ①能够听、说、读、写动词短语的ing形式：collectingstamps,ridingabike,diving,playingtheviolin,makingkites。 ②能够听、说、认读句子：Whatisyourhobby? Ilikecollectingstamps.并能询问和简单描述
3、业余爱好。 2、能力目标 在现实生活中能够灵活运用所学知识进行对话，即能询问和描述业余爱好，并做到语音准确，语调自然。3、情感目标鼓励学生发展广泛的兴趣与爱好，培养乐于与人交往的性格。四、教学重点、难点分析：1、重点是熟练掌握动词短语：collectingstamps,ridingabike,diving,playingtheviolin,makingkites. 2、难点是动词短语的拼写，以及在真实的情景中灵活运用句型：Whatisyourhobby?用Ilike……来回答. 五、教具准备：重点词组卡片，调查表格学生人手一份、图片、集邮册、风筝、课件，
4、布娃娃。六、教学评价：采用小组竞赛的方式，游戏方式。七、教学课时：1课时八、教学过程：Step1Warm-up1、FreetalkT：HelloSs：Hi/HelloT：Nicetomeetyou.Ss:Nicetomeetyou,too.•T: Ok,now,Let’slistentoasongcarefully,（出示幻灯片1）andthenlet’ssing“Ilovegoinghiking”•ILOVEGOINGHIKING•Ilovegoinghikingandpicnicking,too.•Ilovecollectingleavesandfishing.
5、Doyou?•Ilovetakingpictures.Wherethelakesareblue.•Ilovewatchinginsectsandanimals,too.Step2Presentation1、单词导入①hobbyT:Ilikerunning.Runningismyhobby.（出示幻灯片2，出示词卡hobby 教师领读，学生跟读，教师板书）T:Ilikerunning.Whataboutyou?Whatisyourhobby? （教师板书：Whatisyourhobby?）引导学生说：Ilike…S1:Ilike…S2:Ilike…然后教师和学生一起问
6、某一学生：Whatisyourhobby?S3:Ilike…（设计意图：先学习单词hobby再学习句子Whatisyourhobby?从而学习本课新知识）②ridingabikeT:Howdoyougotoschool?Ss:Igotoschoolonfoot/by…T:Igotoworkbybike.Icanrideabike.（出示词卡rideabike,教师领读，学生跟读，采用“步步高声”的方法读）Ilikeridingabike.（出示词卡ridingabike，教师领读，学生跟读，学生书空，教师板书）课件呈现幻灯片3一男孩Mike骑自行车的画面，ridin
7、gabike，及音标。T:OK.Boysandgirls,youareMike.老师问：Whatisyourhobby?(板书)引导全体学生说：Ilikeridingabike.（设计意图：由rideabike到ridingabike符合认知规律，降低了难度）③diving课件呈现跳水的画面T:Whatishishobby?（出示词卡dive,教师领读，学生跟读,）引导学生说：Sheisdiving.（出示词卡diving，教师领读，学生跟读要求学生跟老师一起做跳水的动作，并采用分小组的方法比赛读，教师板书）T:Whatisyourhobby?Ss:Iliked
