绩效工资考核工作方案

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1、固镇县第八小学教职工绩效考核工作实施办法（2012年6月修订）为了深化教育人事制度改革，推进义务教育学校绩效工作制度顺利实施，根据《关于印发〈安徽省义务教育学校教职工绩效考核工作实施意见（试行）〉的通知》（教师[2009]10号）、《关于印发〈蚌埠市义务教学阶段学校教职工绩效考核工作实施意见（试行）〉的通知》（蚌教人[2009]53号）和《固镇县义务教育学校教职工绩效考核工作实施办法（试行）》及宋店中心校会议等文件精神。结合我校实际，特制定本实施办法。一、指导思想深入贯彻落实科学发展观，规范学校内部分配办法，推进学校管理体制改革，发挥绩效工资的激励导向作用，增强学校办学活力，构建教职工

2、绩效考核评价制度，促使广大教职工为全县教育事业的持续健康快速发展贡献智慧和力量。二、考核原则（一）坚持“以德优先，注重实绩”的原则。坚持德才兼备，把师德放在首位，注重教职工履行岗位职责的实绩表现和贡献。（二）坚持“多劳多得，有绩优酬”的原则。奖励性绩效工资以工资绩效考核结果作为分配的主要依据，坚持按劳分配，鼓励先进，促进发展。（三）坚持“公正、公平、公开”的原则，奖励性绩效工资考核分配全过程切实做到实事求是，民主公开，科学合理，程序规范。三、考核对象按国家规定执行事业单位岗位绩效工资制度的全县义务教育学校在编在岗工作人员。四、考核内容考核内容以教职工履行法定职责、岗位职责和完成工作任务

3、为基本依据，重点考核工作实绩。（一）校长绩效考核的主要内容是：履行《教育法》、《义务教育法》和《教师法》等法律法规规定的校长法定职责，以及完成规定的岗位职责和工作任务的实绩。（二）教师绩效考核的主要内容是：履行《义务教育法》、《教师法》和《教育法》等法律法规规定的教师法定职责，以及完成学校规定的岗位职责和工作任务的实绩。1、师德。主要考核教师遵守《中小学教师职业道德规范》的情况，特别是考核教师的为人师表、爱岗敬业、关爱学生和遵纪守法等方面的表现。师德考核实行“一票否决”，对师德出现问题并造成不良影响的教师，绩效考核定为不合格等次。2、教育教学工作。主要考核教师从事德育、教学、教育教学研

4、究、专业发展等履行职责情况。①德育主要考核教师根据所教学科特点，在课堂教学中实施德育的情况。②教学主要考核教师的教学工作量、教学的准备、实施及效果，以及组织课外实践活动和参与教学管理的情况。对教学效果的考核，主要以完成国家规定的教学目标、学生达到基本教育质量要求为依据，不得把升学率作为考核指标。③教育教学研究。主要考核教师对学生思想的把握和有关学生的问题的研判；对教学方法、教育技术手段和学生智力开发的研究；取得的教研和科研成果。④专业发展主要考核教师全面把握教育教学规律、拓展专业知识，提高教育教学能力的情况。3、班主任工作。班主任的工作任务应作为教师教学工作量的重要组成部分。主要考核对

5、学生的教育引导，班级管理、组织班集体和团队活动、关注每个学生全面发展等情况。4、根据学校工作需要，担任年级组长、教研组长、团委书记、大队辅导员、课外活动小组负责人、负责寄宿生工作或兼任学校中层以上领导职务的教师，其兼职工作量由各校根据工作实际具体确定。（三）其他教职工（包括管理人员、教辅人员和工勤人员）绩效考核的主要内容是：履行学校规定的岗位职责和完成工作任务的实绩。根据省、市有关文件精神要求，教职工不得以任何理由、任何方式有碍完成教学任务，不得以非法方式表达诉求，不得干扰正常教育教学秩序、损害学生利益。此项要求作为教职工绩效考核合格的必备的基本条件。五、考核办法根据校长、教师和其他教

6、职工等岗位的不同特点，实行分类考核。考核可采取定性考核与定量考核相结合，学校考核小组考评、教职工互评、学生评教相结合，形成性评价和阶段性评价相结合等方法，同时适当听取学生家长及乡村的意见。校长绩效考核：采取学校考核小组考核和教职工考核相结合的方式。教师绩效考核：采取学校考核小组考核、学科组（年级组）考核和所教班级学生评教相结合的方式。其他教职工绩效考核：采取学校考核小组考核和教职工考核相结合的方式。各学校可采取指标要素测评、业务知识或技能测试、开展争先创优活动等形式，进一步完善教职工绩效考核载体，全面反映教职工的业绩和奖励。学校根据奖励性绩效工资数额和对教职工绩效考核结果，研究制定分配

7、方案。奖励性绩效工资科设考勤津贴、班主任津贴、工作量津贴、教育教学成果奖励和校长津贴等项目。考勤津贴主要体现学校对教职工出勤率的考核情况。班主任津贴主要体现对班主任的倾斜。教育教学成果奖励主要体现对教师教育、教学取得成绩的激励。4工作量津贴主要体现多劳多得的原则。根据学校考核结果，考勤津贴、班主任津贴、教研组长、工作量津贴和校长津贴按月发放，教育教学成果奖励每学期发放一次。六、考核细则（一）考勤细则1、我校实行按月考勤制度，每人每月设考勤津贴为