甘做学生人生旅途中的桥

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1、甘做学生人生旅途中的桥——汪金权老师先进事迹报告会观后感杨柳中学刘卫星汪金权老师，早年毕业于华中师范大学，分配在全国重点中学——黄冈中学执教。但为了山区教育，反哺家乡，一年后，他毅然决然地放弃优越的工作环境、优厚的工作待遇，坦然地回到蕲春四中，一呆就是22年。22年来，汪老师甘守清贫，扎根山区，精心执教，倾心助学，淡泊名利，培养了一批批的优秀学子，而他自己却家徒四壁，儿子先天性痴呆，妻子神经分裂，彰显了一代师魂的伟大人格。巍巍师魂，时代标杆。“也许我的肉体只能蜗居在大别山的一隅，但我的灵魂会跟随我的学生走向四方；也许我是荒原上一根电线杆，只能永远矗

2、立在那儿，但我能把希望和光明送向远方；也许我可能永远是一座桥，但能让学生踏着我的身躯走向希望的彼岸……”这是大别山师魂，蕲春四中汪金权老师心灵世界最先动最真实最高尚的写照，也是我们作为教师，尤其是作为班主任的最高追求，我愿永远做学生人生旅途中的桥，让我们的每一个学生健康成长，顺利走向人生希望的彼岸。首先，育人先正己，以身作则。作为教师，尤其是班主任，我们要把学生培养成积极向上、开拓进取，夯实求新，德育体美劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人。因此，我们自己必须要努力学习，宏扬汪金权老师为党的教育事业扎根山区，无私奉献的崇高精神，淡泊名利，甘守清贫

3、，爱岗敬业，为人师表，做学生合格的人生导师。这样，学生才能“亲其师，信其道，正其行。”第二，撒向学生都是爱，谱写师爱华章。现在的学生（初中）构成比较复杂，学困生、留守儿童、单亲家庭，个别问题学生等，无形增加了我们教育教学管理的难度。但是每个家长把孩子们送到学校，就是把孩子的前途交给了老师；国家把孩子们送给学校，就是把国家的未来托付给了我们老师。为此，我们要殚精竭虑，把每一个孩子都培养成才，更要培养成人。成人的标准是自尊、自信、自立、自强，德智体美劳全面发展。因此，除了物质层面关心学生外，我们要更注重用真诚之心对待每一个学生，用平等之心对待每一个学生

4、，实施尊重的教育，欣赏的教育，要像爱护自己的眼睛一样爱护每一个学生的自尊心。在具体的教育教学中，我们我们要融入学生之中，与学生打成一片，嘘寒问暖，了解每一个学生的学习情况、生活状况，尤其是思想动态，一切为了学生，为了学生的一切，做学生的贴心人，良师益友。对叛逆心强的学生，我们要细心耐致地与他们展开心灵对话，走入他们的心灵，寻找问题的根源，共商解决之策，共同督促改善提高。润物细无声，这才是教育的真谛，师爱的无上力量。第三，加强行为养成教育，健全学生人格。初中学生，正处于生理发育、行为养成、性格形成的重要阶段，明辨是非能力不强，可塑性强，正是“近朱者赤

5、、近墨者黑”的关键时期。在教育教学中，我们要依据《德育大纲》、《中学生日常行为规范》、《未成年人保护法》等相关法律法规的规定，结合时代特点，加强行为养成教育，规范学生行为，引导学生养成团结严谨、求实创新、勤俭节约、艰苦创业的良好品格和行为习惯。第四，加强理想前途教育，让学生成功。著名教育家马里连科说过：“培养人，就是要培养他对前途的希望。”在教育教学过程中，我们要引导学生充分认识国情和自己的学情，规划未来，并正确定位自己，制定自己的成长目标，分为长期、中期、近期，环环相扣，循序渐进，要采取不同的方式，借助不同的渠道，引导学生树立正确的人生观、价值观

6、、世界观，让学生近距离聆听智者的心声，真切感悟成功的真谛，培养学生强烈的责任感、使命感，使之走向成功人生，将来奉献社会、回报祖国。总之，汪金权老师的光辉形象就是我们学习的榜样，汪金权老师的伟大人格就是我们学习的标尺，心动不如行动，让我们所有教育工作者立即行动起来，严爱优等生，关爱中等生，厚爱潜能生，让每个学生都能成人、成才、成功。建筑系   容姣   汪金权老师的报告和他的感人事迹，给我的是一种心灵深处的触动，是一种平凡的震撼，汪金权老师是大别山的师魂，更是中华民族师魂的体现。报告感人至深，心情久久不能平静，感触良多。   汪金权出生在贫困农民家庭

7、，他从华中师大毕业后，被分配到蜚声中外的黄冈中学任教。一年后，在师生们的挽留和同学们的惊讶声中，他回到了蕲春北部山区的一所高中任教，一干就是20多年。20多年来，蕲春四中教师汪金权自己清贫度日，却拿出微薄工资，帮学生垫付10万元学费。这是一种崇高的精神，对于一个出身贫寒的毕业生，学成后又分配到一所好的学校，可以过上好的甚至是优越的生活，是很多年轻人的梦想，但汪金权老师毅然放弃城市的优越条件，放弃重点中学的岗位，一头扎进落后的山区中学。他选择了艰辛，选择无私的奉献，无愧为新时代师德的楷模。   爱”让汪老师一贫如洗，“爱”又让汪老师成了世界上最幸福的

8、人。20多年来，他省吃俭用，几乎是倾其所有来扶助那些家庭困难的学生，为他们的求学之路撑起一片蓝天。他把全部身心都倾注在学生