第一讲走进细胞一轮复习教案设计

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1、实用标准文案第一单元细胞及其分子组成第一讲走近细胞考纲要求：　1.细胞学说的建立过程(Ⅰ)。2.多种多样的细胞(Ⅱ)。3.用显微镜观察多种多样的细胞。（实验与探究）复习目标1．举例说出生命活动是建立在细胞基础之上2．举例说出生命系统的结构层次，理解生命系统的各个层次之间的关系3．说出原核细胞与真核细胞的区别和联系4．分析细胞学说的建立过程，并能运用细胞学说的内容解释细胞的生命现象5．使用高倍镜观察几种细胞，比较不同细胞的异同点课时安排3课时复习方法引导学生自主分析进入新课第一课时【基础自查】一、从生物圈到细胞1．生命活动离不开细胞(1)病毒无细胞结构，组

2、成成分是蛋白质和核酸，营寄生生活。(2)单细胞生物依赖细胞完成各种生命活动。(3)多细胞生物依赖各种分化细胞的密切合作，才能完成复杂的生命活动。例如：以细胞代谢为基础的生物与环境之间物质和能量的交换；以细胞增殖、分化为基础的生长发育；以细胞内基因的传递和变异为基础的遗传与变异，等等。判一判　病毒属于生命系统吗？是生物吗？答案　最基本的生命系统是细胞，病毒无细胞结构不能独立生存，故不属于生命系统；但能进行新陈代谢，能繁殖产生后代，故是生物。2．生命系统的结构层次(1)生命系统的结构层次由小到大依次是：细胞、组织、器官、系统、个体、种群和群落、生态系统、生物

3、圈。(2)地球上最基本的生命系统是细胞，分子、原子、化合物不属于生命系统。(3)生命系统各层次之间层层相依，又各自有特定的组成、结构和功能。你知道吗　水稻和草履虫都具有生命系统的各个层次吗？答案　水稻没有系统这一层次；草履虫没有组织、器官、系统这三个层次。二、细胞的多样性和统一性1．使用高倍显微镜的步骤和要点文档大全实用标准文案将要观察的物像移到视野中央→将要观察的物像移到视野中央→转动转换器，换上高倍镜→调节细准焦螺旋，直到物像清晰。2．原核细胞和真核细胞(1)差异性：最根本的区别是原核细胞没有以核膜为界限的细胞核。(2)统一性：两者都具有细胞膜、细胞

4、质和与遗传有关的DNA。推一推　(2010·上海卷，23)相同长度丝状体中，颤藻和水绵的细胞个数哪个多？为什么？提示　颤藻中多，因为原核细胞比真核细胞小，故相同长度中数目多。3．细胞学说(1)建立过程时间科学家成就1665年英国，虎克发现并命名细胞19世纪30年代德国，施莱登和施旺创立了细胞学说1858年德国，魏尔肖提出了细胞通过分裂产生新细胞的观点(2)基本内容①细胞是一个有机体，一切动植物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。②细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。③新细胞可以从老细胞中产生。(

5、3)意义：揭示了细胞统一性和生物体结构统一性。【考点突破】1．根据原核细胞与真核细胞图示回答[据图填空](1)图1属于原核细胞，图2属于真核细胞。(均填“原核细胞”或“真核细胞”)文档大全实用标准文案(2)图1代表的细胞与图2代表的细胞最主要的区别是没有以核膜为界限的细胞核；两类细胞共有的细胞器是核糖体。(3)写出图1细菌细胞中下列结构的名称：①拟核；③细胞壁；⑤核糖体；⑥鞭毛。(4)图1蓝藻细胞中无图2细胞中的⑥叶绿体，但它也能进行光合作用，原因是其细胞中含有藻蓝素和叶绿素及光合作用所需的酶。2．常见真、原核生物举例①蓝藻　②绿藻　③发菜　④紫菜　⑤硝

6、化细菌⑥酵母菌　⑦大肠杆菌　⑧链球菌上述属于原核生物的是①③⑤⑦⑧，属于真核生物的是②④⑥。3．生命系统的结构层次(1)最基本的生命系统：细胞。(2)最大的生命系统：生物圈。【学生自主探究】　从生物圈到细胞1．制备甲流疫苗的病毒是怎样培养出来的？由此说明了什么问题？答案　要用受精的鸡蛋，实际上是利用了鸡蛋中的活鸡胚，单纯的蛋清、蛋黄或富含有机物的普通培养基是培养不出病毒的。由此说明了病毒的生命活动离不开细胞。2．为什么说细胞是最基本的生命系统，而不是分子、原子？答案　(1)一个分子或一个原子是一个系统，但不是生命系统，因为生命系统能完成一定的生命活动，单

7、靠一个分子或一个原子是不能完成生命活动的。(2)无数实验证明，任何结构完整性被破坏的细胞，都不能实现细胞完整的生命活动。(3)生命系统的其他层次都是建立在细胞基础之上的。没有细胞就没有组织、器官、系统等层次，更谈不上种群、群落、生态系统等层次。思维拓展　(1)生命活动离不开细胞(2)细胞是生物体结构的基本单位。除病毒等少数生物外，都是由细胞构成的。(3)细胞是生物体功能的基本单位。病毒只有在活细胞内才能表现出生命活动。(4)生命系统的其他层次都是建立在细胞基础之上的。探究示例1下列关于生命系统的结构层次的说法正确的是(　　)A．生物圈是地球上最基本的生命

8、系统和最大的生态系统B．生物大分子如蛋白质、核酸，不是生命系统的结构层次C．病毒