网络基础教案1

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1、网络基础教案课程名称计算机网络基础周次第 1周 第 2次课授课时间2001年 月 日2002年 月 日授课时数2学时章节名称第一章计算机网络基础第一节计算机网络的定义第二节计算机网络组成与功能第三节计算机网络的发展第四节计算机网络的分类授课方式课堂讲授（√）实验课（ ）多媒体教学（ √）网络教学（ ）双语教学（ ）教学目的了解计算机网络的定义，理解计算机网络组成与功能，理解计算机网络的发展，了解计算机网络的分类。教学重点理解计算机网络组成与功能，理解计算机网络的发展。教学难点了解计算机网络的分类。教学方法讲授教学环境多媒体教室教学用具　教学过程及内容备 注第一部分计算

2、机网络基础第一节 计算机网络基本概念1.定义：把分布在不同地点且具有独立功能的多个计算机系统通过通信设备和线路连接起来，在功能完善的软件和协议的管理下实现网络中资源共享系统。2.由定义可知：(1)计算机网络是“通信技术”与“计算机技术”的结合产物。(2)数据交换是基础，资源交换为目的1.2计算机网络的组成组成:通信子网，资源子网1、通信子网(1)功能：完成网络的通信数据的存储转发具体的有：差错控制；流量控制；路由选择；网络安全；流量计费。(2)构成：网络结点+通信线路2.资源子网(1)功能：提供网络资源共享，处理数据能力(2)构成：主机系统(硬件+软件)1.3计算机网

3、络的发展第一阶段（50年代）：计算机通信网络，特征是计算机与终端互连，实现远程访问。1．具有远程通信功能的单机系统解决了多个用户共享主机资源的问题存在问题：主机负担重，通信费用高2、具有远程通信功能的多机系统解决了主机负担重、通信费用昂贵的问题。主要问题：多个用户只能共享一台主机资源第二阶段（60年代）：计算机通信系统，特征是计算机与计算机互连采用分组交换技术实现计算机—　利用多媒体教学设备和教学课件，在讲授中实时播放重点内容和相应图片。计算机之间的通信，使计算机网络的结构、概念都发生了变化，形成了通信子网和资源子网的网络结构主要问题：网络对用户不是透明的第三阶段（7

4、0年代中期—80年代末期）：现代计算机网络阶段，特征是网络体系结构的形成和网络协议的标准化在计算机通信系统的基础之上，重视网络体系结构和协议标准化的研究，建立全网统一的通信规则，用通信协议软件来实现网络内部及网络与网络之间的通信，通过网络操作系统，对网络资源进行管理，极大的简化了用户的使用，使计算机网络对用户提供透明服务。局域网技术出现突破性进展。网络计算的新时代帧中继；异步传输模式ATM；波分多路复用WDM。1.4计算机网络的分类1.按网络地理覆盖范围划分(1)局域网(LAN):是由一系列用户终端和具有信息处理与交换功能的节点及节点见的传输线路组成，限制在有限的距离

5、之内，实现各计算机间的数据通信，具有较高的网络传输速率，局域网范围一般不超过10KM，往往局限于企事业单位内，组建局域网具有组建灵活，成本低廉，运行可靠，速度快等优点。(2)城域网(MAN):也称都市网，它的覆盖范围一般是一个城市，它是在局域网不断普及，网络产品增加，应用领域拓展等情况下兴起的。它是将一个城市范围的局域网互连起来，以得到更高的数据传输速率。（3）广域网(MAN):覆盖范围广阔，又称远程网。广域网覆盖的地理范围可以是一个城市，一个地区，一个省，一个国家。最大的是Internet。广域网的传输速率低。2.按信息传输技术划分(1)广播式网络在网络中只有一个通

6、信信道，由网络中的所有主机共享特点：当从网络中任何一台主机发出一个短报文时，网上所有的主机都可以接受到。但通过报文中“地址标识”，确定目标主机，它适用于距离范围小，网络内工作站点少。(2)点到点网络：当在一个网络中成对的主机间存在着若干对的相互联结关系时，便组成了点到点的网络特点：当源主机想目的主机发送“分组”信息时，分组信息可能经由一个或多个中间节点才能到达。